《鲁滨孙漂流记》读书交流会
交流目标：
    1.通过师生共读，使学生了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，学习他顽强与乐观的精神.引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养学生积极、健康、乐观的生活态度。
    2．在交流中，潜移默化地进行读书方法的指导，使学生掌握读整本书的方法。培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
    3、激发学生阅读文学作品的兴趣，让读书成为自己的生活习惯.
交流重点：通过对话交流，阅读赏析，理解作品主要情节，感受人物形象，学到面对困难与挫折的方法.
 交流难点：从阅读中学到相关的写作方法，能学以致用学到做人的道理.       
交流过程：
一、谈话导入
巨蟒渡劫同学们，前段时间我们学习了第16课《鲁滨孙漂流记》的梗概及精彩片段，知道了本书的作者笛福（课件）、写作背景（课件）及主要内容（课件）。
猪肉丸子的家常做法简单作者简介：
写作背景：十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，一个名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手登上了一艘海盗船去寻宝物，没想到，途中与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一本《圣经》，弹药用完后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他，把他带回了伦敦，并在报上刊登了他的事迹，正是塞尔柯克这段传奇般的冒险经历激发了笛福的灵感，不久，以塞尔柯克的故事为原型的小说发表了，便是脍炙人口的《鲁滨孙漂流记》。
主要内容：讲述了鲁滨逊去海外历险，被困于孤岛上，孤苦伶仃，生存艰难，但他并没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，在孤岛上存活了下来，并且还救助了野人“星期五”，成了孤岛的岛主，经过28年的等待，最终回到了祖国。即航海冒险、荒岛生活、返回英国。
但是，要深入全面的了解鲁滨孙这个人，仅读书的梗概及精彩片段是不够的。因此，我们还开展了读整本书活动，这节课，我们就来聊聊这本书，进行一次《鲁滨孙漂流记》读书交流会。
二、我读我知
岳云鹏本名遭助理调侃老师很想知道这本书你们到底读得怎么样，我想考考你们，好吗？
1. 出示：
鲁宾逊漂流记作者
蚂蚁森林时光加速器鲁滨孙在__________买了一块庄园，曾在那儿过了四年安稳的庄园主生活。 
鲁滨孙在岛上还用__________制作了一把伞。 
鲁滨孙在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫__________。教会它说话，使寂寞的鲁滨孙比以前快活多了。
鲁滨孙共____次出航，第一次出海的目的地是去__________，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。  鲁滨孙第二次出海是去__________ 经商，这一次他成功了。 
鲁滨孙第三次出航极为不幸，他们遇到了________，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西，在那里独自经营一个________，生活过得很安顺。  鲁滨孙第四次航行是去__________，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到__________洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。
（3）在荒岛上，鲁滨孙刚开始主要的食物是__________，由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。（野山羊）
（红包发多少寓意比较好4）鲁滨孙在岛上种粮的第一年收获了__________和__________，他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成__________。（大麦  稻子  面包）
（5）鲁滨孙在岛上患了什么病？他用什么方法治好了自己的病？（疟疾      烟叶泡兰姆酒）
    2、看样子，大家了解得还挺多。知道吗？这些内容，大多是这本书中的细节，关注细节，会让我们收获更多！希望在接下来的学习时间里，同学们有更精彩有表现！
    三、读有所获
1、过渡：西汉刘向曾经说过“书犹药也，善读之可以医愚。”所谓的善读，就是有好的读书方法。能把一本厚厚的书读薄，这既是读书方法，更是一种学习能力。
2、回顾这本书写得最为具体最为精彩的荒岛生活部分，小组交流一下，你能填上几件大事？我一个小组到黑板上来填填看。
3、分享摘抄的精彩片段。请同学们看黑板上的几件大事记，当我们再触摸到这些文字时，我们的脑海中便会浮现出一个个惊险刺激、充满传奇彩的画面。让我们一起来分享给我们印象最深刻的精彩片段吧！
学生交流
听着同学们朗读的这一个个精彩片段，不难发现，他们的在凸显人物特点的描写人物的方法上：它们或外貌描写或动作描写或语言神态描写。
四、读有所悟
从刚才的交流中，我们深深地体会到鲁滨孙荒岛生存的不易。就是在荒岛这样险恶的环境里，天变成了星期，星期变成了月，月变成了年，漫长28年来哪！是什么支撑着鲁滨孙一直走下去呢？请你当一回评论家，发表对他的看法，把关键词写在记录卡上。
（生：智慧、勇气、锲而不舍、勤劳、超强的生存能力、乐观……师相机板书）
五、读有所得
从你们刚才的交流中，我知道你们已经不仅读懂了这本书，还读懂了鲁滨孙，读书如果不与自己联系起来，学而不用，那就失去了大半意义。所以我们要在读书的同时读自己。请把你的手放在胸口上，叩问自己的心灵：跟鲁滨孙比我缺少了什么？我以后该怎样做？
生交流收获
《鲁滨孙漂流记》这部小说中，不但有许多惊险传奇的故事，而且也不乏一些给人启迪，给人们带来精神力量的精彩语句，读着它们，会给我们带来很多人生启迪。
*即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。
*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
*我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。
*我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。
*在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而到聊以自慰的事情。
小结：难怪有人说：一本好书能拯救一个人的灵魂，人生因读书而智慧。
五、感动人物颁奖
1、亲爱的同学们，面对人生的困境，鲁滨逊创造了生存的奇迹!“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心中的英雄.现在，如果他是“18世纪感动世界十大人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨孙致怎样的颁奖词呢？
2、生写颁奖词，教师巡视指导！
3、  师生交流颁奖词（到讲台前读，放音乐）
       4、小结：同学们所写的每一个颁奖词都让人倍受感动与震撼，引起情感的共鸣，感谢鲁滨逊这个顶天立地的英雄让我们知道了生命中应有的执著和坚毅。
   六、激励阅读
      亲爱的同学们，  好书是智慧的钥匙，知识的源泉，生命的珍宝。只要有志气、有毅力
、爱劳动，就可以做出不平凡的事业。这就是《鲁滨逊漂流记》至今还没有失去，而且永不会失去光彩的、有魅力的原因。
       请带着你们的渴望，带着你们的梦想，带着你们的追寻，走进一本本飘满墨香的书籍. 
七、好书推荐：《蓝的海豚岛》
有一个叫卡拉那的女孩在孤岛上生活了18年，她会有怎样的故事呢？