教师创新方案(优秀10篇)
教师创新方案篇1
  经过几天的学习，我认真梳理了第一阶段必修课的内容，了解了第一阶段总共有三个维度的学习任务，理清了学习的模块内容和思路，这有助于我纵观全局，总体把握培训学习的内容，在此基础上，结合甘州区辅导教师张传军的指导计划，特制定本次个人培训研修的计划。
  第一阶段：能力测评、选课指导与学习共同体建设
  学习时间：-01-15至-01-24核酸检测免费还是自费
  学习目标：登录自测、测评选课、加入工作坊
  学习过程：
  1.登录注册，进入个人空间，体验网络研修学习功能环境 。
  2.开展信息技术应用能力测评 。
  3.进入个人空间，根据选课指南选课 。
  4.阅读“教学计划安排表”和考核要求，了解明确项目整体安排与要求。
  5.加入工作坊，建立学习共同体。
  第二阶段：聚焦信息技术创新教学的网络研修
  学习时间：-01-25至-04-24
  学习目标：学习理念篇、热点篇、技术篇、方法篇和案例篇课程内容
  学习过程：
  1.课程自主研修
  (1)重构知识，提升素养——理念篇研修(.1.25-1.31)
  (2)关注前沿，开阔视野——热点篇研 (.3.1-3.6)
  (3)触摸技术，整合教学——技术篇研修(.3.7-3.20)
  (4)聚焦能力，精练技能——方法篇研修(.3.21-4.10)
  (5)创新教学，重塑课堂——案例篇研(.4.11-.4.24)
  2.参与课程BBS“主题研讨”及问题讨论
  3.发表研修日志，完成考核作业，针对作业开展作业指导与互评
  4.工作坊研讨活动
  5.信息技术应用能手经验分享活动
  6.参加微课程大赛(从现在开始着手设计微课)
  第三阶段：校本研修实践
  学习时间：-04-25至-05-22
  学习目标：校本研修实践阶段
  学习过程：
  1.4月25日-5月4日 在本校完成一次信息技术应用专项技能测试考核，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。
  2.5月5日-5月31日
  ( 1)在本校以教研组为单位开展信息化教学设计活动，提交信息化教学设计方案。
  ( 2)在校内完成一次信息技术手段支持的课堂教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。
  第四阶段：研修成果荟萃
奔赴星空歌词  学习时间：-05-23至-05-31
  学习目标：研修成果展示与总结
  学习过程：
  1.课例分享、交流活动
第几个教师节今年
  (1)研磨的课程制作成微课例上传至平台。
  (2)以个人或学科工作坊为单位提交。
  (3)线上同伴互评、专家课例点评
  2.研修成果上传、分享与交流
  3.完成培训后调查问卷和训后测评
  4.培训总结
  平时的教育教学工作任务重，压力大，有时可能会耽误培训学习，要克服一切困难，按时登录学习，积极参与讨论学习，按时完成作业，保证不要掉队。
 
教师创新方案篇2
  今年是我国第个教师节，为进一步提倡尊师重教，提升教师素质，提高教学质量，创建一
黄景瑜是否结过婚
流学校，学校将在教师节期间开展一系列活动，其方案如下：
  一、活动主题
  尊重关爱教师，弘扬崇高师德。
  二、活动小组机构组成及职责
  组长：x。
  小组成员单位：工会、团委、院办公室、系部等。
  职责：负责本次庆祝活动的安排、组织、协调、准备工作。水煮肉片具体做法
  三、主要活动内容及时间、地点、参加人员
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  1、筹备会议
  筹备会议于x月x日与行政例会合开，活动小组成员及有关单位负责人参加，宣布活动方案，布置工作安排，及组织落实。
  2、环境布置
  在院门口、教学楼、东院门口各挂一条；在院门口、教学楼、办公楼、实训楼门口张贴；各教室统一更换主题为教师节内容的板报；广播室定时播放教师节的内容。
  3、庆祝表彰会
  （1）阅览室现场布置。
  （2）大会议程及准备工作。领导讲话并宣读贺信；
  学生会代表向教师代表献花；表彰先进；模范教师、学生代表讲话）；文艺节目；参会人员：院领导、各部门中层正职、受表彰教职工、各部门教师、学生代表等。
  4、学生庆祝教师节活动
  组织专题班会、教师座谈会；向任课教师赠送贺卡、贺词或节日礼物；组织庆教师节字、画展览；组织志愿者结合值周学生清扫家属院环境卫生；到离退休教职工家中服务；其它庆祝活动各系可自行组织。学院组织领导慰问生病、住院教职工。给全体教师发短信祝贺。
 
教师创新方案篇3
  一、培训目标
  通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;理解并初步掌握课程标准;形成教育教学能力;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角转换期。
  二、培训对象
  __月进入我校的新教师。
  三、培训形式
  教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
  四、培训内容
  1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
  2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
  3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
  五、基本做法与要求
  1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
  2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在
培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。
  3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。