邓琳琳个人资料作为综合医院口腔科, 我科每年都承担着口腔医学生临床带教任务。今年接收广东医学院和佛山科技学院共六名实习生。大部分学生理论学习时间短、没有进行临床其它医学学科的轮转, 所以理论和实践都需深化学习。20XX年的教学中，我科在科主任的领导和各位带教老师共同努力下完满地完成了教学任务，现总结如下：一．按三级评审要求完成教学任务。
按摩油专业口腔医院今年是医院的“创三甲”年，三级评审对医院教学提出了新的要求，我科在科主任的带领和给位带教老师及实习的同学的同心协力下，完满完成医院交给我们的教学任务，实现新的飞跃。
二．按照实习大纲要求进一步完善教学计划
1. 第1、2 周认识口腔器械、学习病例等医疗文书书写。
2. 第3周开始熟悉口腔科诊疗流程、见习老师接治病人，向护士学习助疗技术, 初步了解口腔常见疾病的诊疗。在老师指导下有步骤地学习口腔门诊各项操作、培养临床思维方法。
3. 第三月开始安排一位学生进入住院部进行口腔外科病房实习。
宋茜 孟佳三．进一步加强口腔临床诊治技术的教学
为能全面提高实习生综合素质，进入临床操作前要求学生对病人要有爱伤精神, 强调一切以病人为中心, 教育学生注意和病人沟通, 尊重病人的知情权, 使病人能配合检查、操作, 并能理解所做的可能带来的反应、并发症, 保证远期效果; 交待注意事项, 告诉
学生口腔操作容易出现的差错, 以便在今后的临床实习中避免；培养学生的自我保护意识; 并要求不明白的随时问, 严禁擅自盲目操作。由于口腔是实践技能要求较高的学科, 因此在有限时间内使学生掌握规范、标准的操作成为我科教学工作目标。
1、分块学习口腔操作技术: 先做创伤小安全系数高的诊疗操作, 然后由简单到复杂使难度逐渐加深。这样可使学生能够逐步适应, 既保证医疗质量又可防止医疗差错和事故的发生。
2、提问题式学习: 定期提问题, 带动学生有针对性地理论结合实践, 例如: 如何避免失活剂烧伤、如何防治局部麻醉常见并发症, 这样, 在操作前概念清楚、并在实践中认真贯彻、体会, 保证医疗质量。
3、定期总结: 每天针对学生的操作及时挑错、修正; 每天老师对处理的特殊或有特点的病例展开讲解; 定期总结: 分专题讲座, 如急性牙髓炎的鉴别诊断。
4、针对学生弱项采取措施: 学生病例书写能力差，所以要求逐步练习, 指定病种、病例, 学生在练习本上写、写后老师批改, 最后达到学生能客观、真实、准确、完整地书写。
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5、培养学生临床思维能力: 培养整体观念: 反对牙痛医牙, 全面检查病人口腔, 制定整体计划, 提出合理建议。培养学生质疑精神、主动学习精神、独立思考的能力: 不明白、不懂的随时问, 特殊病例进行追踪、总结, 为今后更好地提高打下良好的学习习惯。
在20XX年度临床教学中我科实习大纲根据大纲要求, 通过师生努力, 使口腔专业学生掌握了口腔基本操作技术、病历书写、临床思
维方法, 基本掌握了口腔常见病的实际诊疗能力, 同时见习了一些复杂病例的诊疗过程, 培养了他们的敬业、进取精神和认真的态度, 为今后更好地工作打下了坚实的基础。尤其是广东医学院实习生已经于12月份结束实习，他们深感在我科收获匪浅，特送锦旗感谢，这是我科教学质量提高的见证。在新的一年里我们有信心而且有决心接受新的挑战，完成我们新的一年的教学任务。
口腔科教学组
2011-12-28
>宝咏琴
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