植物传播种子的方法有很多
      第 1 课《春夏秋冬》教学设计
 
教学目标
教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）
一、日积月累    （教学重点）
（一）重点字词。
1.应会读字：霜  吹  落  降  飘  游  池  入
2.趣味识字（字理识字）：
常规识字
  比一比：
入（入口）——人（人民）
漂（漂亮）——飘（飘落）
池（水池）——地（土地）
    趣味识字：
    做动作：吹
    结合图片识字：霜
4、 易读错字：
    翘舌音：霜 shuāng吹chuī 池chí  入rù
    整体认读音节：池chí
5、应会写字：春  风  冬  雪  花  飞  入
（1）写正确：春 风  冬  雪
指导书写的字：
春、冬：两字的撇和捺要舒展。"冬"的两点要在竖中线上。
      入：第二笔要长，并且要出头。
雪：注意雨字头的书写，第三笔要变成横钩。二备：（第二笔变成点）
        风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。（先撇后点）
6.需要重点积累的词语：春风  青草  红花  游鱼  飞鸟  陈晓华港池草  山花 
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文
王传君是日本人吗
二、理解运用
通过正确流利地诵读课文体会四季的不同景。
三、情感体验：
通过学习课文了解四季景物特点，体会四季的美好，培养保护环境的意识。
教学重点:  借助形声字特点以及熟字比较的方法识记 8 个生字； 借助插图和动作演示理解词义。
教学难点：正确美观书写“春  风  冬  雪”等7个生字。 
教学准备
教师准备：制作多媒体课件
学生准备：生字卡，了解四季景的不同,完成预习提纲。
教学时间
2课时
栏目设计
预习提纲
点拨指导
导入
一、创设情境，谈话导入
1、同学们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2、出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
3、揭示课题，板书课题。
初
读
课
文
识
字
学
词
 
预习展示环节
一、字词初探
(一)朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。
1、小组内展示朗读课文，并纠正朗读中出现的错误读音。教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。
2、选取小组代表展示朗读课文，读后让学生进行评价。教师引导学生从读正确、读流利两个方面进行点评。
4、教师进行小结，并提示学生易读错的字词如：霜 shuāng吹chuī
池chí  降（后鼻音）、落（三拼音）
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1、易读错的字（写出并注上拼音）：                         
2、说说你认识了哪些新偏旁，并试着读一读这些生字。
3、识字方法
（1）常规识字
（2）趣味识字
   
1、课件出示：“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”，学生齐读。
二备：学生加上手势
2、小组合作识字，在小组内互相交流。
①拿出提前准备好的字卡，小组利用字卡，互相快速认读生字。
哪个字音容易读错，不会的提醒一下大家，并和小组内其他成员交流自己的识字方法。
3、选小组代表在班级内进行展示自己小组内的识字方法，教师相机进行指导。二备：抓易错的字
常规识字：
预设：   
（1）入：我用（比一比）的方法认识了（入）字：人——入相对比进行识记，请大家跟我组词：入（入口）。
（2）池：我用（换一换）的方法认识了（池）字：把（地）中的（提土旁）换成（三点水）就变成了（池），请大家跟我组词：池（水池）。
（3）霜：我用（加一加）的方法认识了（霜）字：（雨字头）加（相）就是（霜），请大家跟我组词：霜（秋霜）。教师相机出示“秋霜”的图片，并相机引导学生明确“雨字头”和“雨”字的不同。
（4）降：我用（组词）的方法记住了（降）字，请大家跟我组词：降（下降）。相机出示“阝”
（二）趣味识字：
预设：
吹：我用做动作的方法记住了（吹）字，请大家跟我组词：吹（吹气）
4、摘苹果游戏巩固生字。
指
导
朗
读
积
累
运
用
二、文本细读
1、读课文，多读几遍,春夏把课文读正确、读流利。
2、试着和小组内同学分工朗读课文。

1、用自己喜欢的方式在小组内朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
师提醒朗读方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。
方法2：调整次序，如：春风七夕节寄语——春风吹　夏雨——夏雨落　秋霜——秋霜降　冬雪——冬雪飘
二备：1.男生和女生轮流读2.南边读前面的词，北面的学生读后面的词语
2、班内展示读。教师选出表现优秀的小组进行班级展示朗读。
3、指导学生运用多种方式读，如：拍手读、男女生合作读等。
4、巩固练习
    选择合适的词语
飘  吹  落  降
春风（  ）
夏雨（  ） 
秋霜（  ）
冬雪（  ）
指导书写
三、指导书写
春、冬、花、入、风、雪、飞
（1）学生仔细观察在田字格中的占格；根据田字格上方的笔顺书空生字。
（2）试着给每一个生字组一个词语。
1、指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。二备：“冬”两个点上下排列
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)
2、学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3、学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)
4、教师巡视，对个别学生予以指导。
5、利用投影仪进行书写展评，鼓励学生从写正确和写美观两方面进行点评，并引导学生掌握生字的写法。
四、拓展延伸
1、背诵课文。
2、试着说一说一年中四季景的不同特点。
 
小朋友们，一年四季都有不同的美丽景，而这美丽的风景还需要我们大家共同去爱护。
  板书设计：
1 春夏秋冬
春风    夏雨    秋霜    陈晓离了婚是真的吗冬雪
限
时
检
测
学校：            班级：        姓名：
1、我能读准加点字的读音
春风吹        秋霜降      冬雪飘
青草          游鱼        鸟入林
池草青          山花红    鱼出水 
2、 看拼音写词语
  xuě huā    fēi rù  chūn fēng      dōng tiān
（    ）    （    ）  （    ）    （      ）
3、我会写偏旁
双耳旁 （    ）      雨字头 （    ）
4、连一连。
春风      落            池草      林
夏雨      飘            山花      水
秋霜      吹            鱼出      红
冬雪      降            鸟入      青