四级时间
摘 要：军校学员的学习不是强制性的，不是威逼利诱，应该持续、不间断地调动学员学习成才的积极性。学员队作为教学辅助单位，对学员成才的影响直接而又深远；学员队干部做的是育人工作，使命光荣，责任重大。学员是否学习、学习习惯的好坏、学习积极性高不高都与学员队干部有直接的关系。作者通过学员学习的内因和建立学习环境的外因两个方面对如何才能持续激发学员学习成才的积极性和内动力进行阐述。
关键词：军校学员 学习积极性 学习内动力
一、早立志，立长志，立大志——以自我向上信念唤醒学习内动力
（一）树立远大理想。“志向是理想的初级状态，是个性发展的一种动力。”一个人的志向往往反映了一个人未来的发展。周总理面对旧时代中华大地的积贫积弱，中学就立下豪言壮语，“为中华之崛起而读书”，并以之为终生奋斗的目标[1]，持马列利剑，开辟出了一个社
会主义的新中国。学员步入军旅不久，面对浩浩汤汤的时代大潮，更该抓住机遇，早日立下长远的志向，肩负起强军兴军的历史使命。“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”当我们的学员立下长远伟大的理想目标，学员就能拥有前进的方向，确立人生使命。理想信念越坚定，越是杀伐果断>日剧男主每集都在做“不忘初心”，学习成才的决心和意志也就越难以动摇。树立“对党忠诚，热爱人民，报效国家，不辱使命”的理想，是学员学习成才的根本，也是激发学员积极性和内动力的关键。
（二）培养学习兴趣。布鲁纳说“兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力”。学员对学习有兴趣学起来才能乐此不疲，这就是所谓“乐学之下无负担”活化石的植物。可以通过开展心得交流或辩论会、成功人士讲学习、听前辈讲座等方式，使学员被一种愉快和谐的特殊气氛所陶冶、感染、激励，培养学习的兴趣，产生对学习真挚而深厚的情感。“兴趣是最好的老師”，学员有了兴趣就会喜欢上学习，从而更有积极性、自觉性和主动性。
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