第1篇：教学计划落实情况小结
法泗小学教学计划落实情况小结
演员徐筠一、总体存在的优势：
1、计划制定完整，学情分析合理，教材的解读到位，分析透彻，学期教学目标明确，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、提优补差等措施有着自己的思考和认识，教学进度安排合理，能结合本学期教学时间比较宽裕的特点合理安排好教学进度，并有机结合本学科的特点开展相应的活动，科学地制定进度表。
2、备课比较认真，能做到目标分析到位，重难点理解透彻，能结合实际安排教具学具，教学环节完整，教学过程的书写比较详细，思路清晰，注重课堂氛围的营造、知识点的落实、能力的培养和情感的熏陶;部分教师有板书设计，板书内容能围绕重难点来展开，有课后回顾，能结合课堂中教学开展的实际来分析教学效果和得失。
3、能做到超周备课，教学日期等项目填写完整，无一遗漏。二、亮点列举：
1、部分教师钻研教材较为透彻，计划中的教材分析比较完整，能结合班级学生的实际采取相应措施，着眼于学生的整体素养提高来制定计划和落实措施如李春莲、吴丽君、许秀、高振东老师等。
2、部分教师能注重课堂实效的提高，并贴近学生最近发展区提出针对性地实施激发学生兴趣和培养学生良好习惯的教学举措，如胡伟老师等。
3、青年教师备课能写详案，书写端正清楚，教学思路清晰，措施得当，可操作性较强，如梅远斌、张爱珍老师等。
三、普遍存在的欠缺：
1、部分教师制定计划和备课中过分依赖于教参资料，从而缺乏自己对教材的理解和对班级实际的思考。
天将降大任于斯人也全文2、结合学生的实际情况，对学生的养成习惯和学科素养的培养在制定计划和落实教学的过程中措施欠明确，组织上可能存在力度不足的现象。
3、在备课中对教具学具的准备过于笼统，在教学过程中对这些器材的运用
说明欠详细。
四、观察平时结合检查后的建议及意见：1、建议教师们加强学生养成习惯和学科素养的培养，并把具体方法和措施落到实处，真正为学生的发展奠定好一生的发展基矗。
2、建议教师们加强教学方法和教学艺术的研究，充分激发学生的学习情趣，从而转被动学习为主动学习，提高教学的实效性。教师师徒结对总结
3、建议加大对多媒体课件和常规教具的使用力度，切实提高课堂效率，激发学生的学习热情。
2021年9月
第2篇：教学重点工作落实情况总结
一年来东风小学紧紧围绕教育局工作重点，结合学校实际情况，依据“成长教育”的办学理念，在教育局指导下，圆满地完成了本学年教学的各项工作任务。为了扬长避短，依据本学年的重点工作落实情况做如下总结：
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一、以常规管理为载体，推动教学工作有序开展
死者长已矣加大对常规教学的检查力度，开学伊始组织教师学习《新学期教学工作要求及重点》《东昌区教学管理暂行规定》，优化教学工作各环节，精细管理，抓常规、出成效。
利晴天（一）重视四项常规工作的落实。
一是重视常规管理。严格执行《吉林省义务教育课程计划》。加强对综合实践活动、校本课程的管理，安排专业教师上课。继续开发软陶校本课程,进一步完善教材的编写。今年11月28日教师进修学校在我校召开校本课程开发阶段成果研讨会，我校石燕老师在大会进行经验交流，与同行们分享校本课程开发，教材编写的经验。并为全区校本课老师上了一节示范课，课后大家参观了我们校本课程作品展，受到领导和老师的好评。
二是重视集体备课。夯实集体备课。严格执行“个人初备—集体精备—个人细备—反思复备”的备课步骤。将记录和主备发言稿整合，改成集备纪实，既实用又减轻教师负担。认真组织协作体和区域组织的集备活动，周周有要求，次次有总结，集备活动开展的扎扎实实。继续推行“周驿站”，全面提高备课质量。
三是重视每日巡课。实行巡课制度。巡课中教导处将定期巡查和随机抽查相结合，将检查结果列入量化评估之中。加强对常态课堂的质量管理和监控，使常规课堂成为提高教学质量的主渠道。
四是重视书法教学。师生软笔书法训练。在3—6年开设书法课，由学校优秀的书法教师任教。邀请知名书法家李杰对全体教师进行培训；选派教师参加书法国培学习。成立书法社团，开展相应活动。区第四届书法大赛，学校有1名教师12名学生获奖。
（二）扎实做好五项工作一是扎实训练学生学习方式。开学伊始学校制定了学习方式训练、学习习惯培养工作计划，下发了训练方案及要求。三月份结合教研课开展了学习方式训练验收活动，将每节课教师对学生学习方式训练、学习习惯培养纳入到评课要素当中，深入课堂指导，发现问题，及时反馈。八月份对一年级学习习惯培养进行了专项督导，教学领导每人包保一年级一个班，教学校长带领教导处每周定期深入班级检查指导，使一年级学生尽快形成良好的学习习惯。十月份结合验收课开展了学习方式训练、学习习惯培养的评比活动，在听课的过程中给教师打分，评出了一、二、三等奖。选出学习方式训练成果突出的班级面向全体教师进行展示，展示结束后教学校长现场对进教师如何训练做了现
场指导。由于学校对此项工作做得扎实，培养了学生良好的学习习惯，开放周得到了听课教师和家长的一致好评。
二是扎实做好单项检测。教导处根据教学重点进行了不同内容的单项检测，有“拼音过关”“一手好汉字”读“一篇好文章”写“一篇好文章”“朗读”“口算”“计算”“应用题”等方面的检扎测扎。实实的检测保证了教学质量稳步提高。
三是扎实做好减负工作。减负工作必须常抓不懈。学校每学期都组织教师学习《关于减轻学生过重课业负担的若干意见》，制定了减负措施，控制作业量，严禁乱定资料，教导处定期检查，利用周末会总结，做到了减负工作有布置，有总结，有改进，常抓不懈。
四是扎实开展特作业相关活动。学校将学科特作业植根于学生个性发展。开学伊始学校做了特作业顶层设计，根据学科特点和学年特点进行整体规划。六月和十月学校面向全体学生分学科进行了特作业展活动，培养了学生的学习兴趣；学校相继开展了《绘本》展和“读书漂流”活动，激发了学生读书热情，特别是绘本，加深了学生对文本的理解；在高年级开展了“思维导图”展活动，培养了学生归纳整理的能力；“亲子共读”“亲子共写”活动，营造了浓厚的学习氛围，夯实了“三个一”训练；“个人专辑”展活动旨在尊重学生个体差
异，致力于培养多元化的人才，最大限度打开学生视野，促进学生个性自由而全面发展。
开放周期间学校面向全体学生、全体家长展出了1132名学生的所有特作业。分为6个展区。分别是“美术特作业”展区、“软陶作品”展区、“三个一”（一手好汉字、一副好口才、一片好文章）特展区、学生“个人专辑”展区、“学生学业评价”展区、“各科特作业”展区。6个展区的特作业得到了家长和教研员的高度评价。在6个展区中，绘本、个人专辑、思维导图是本年度新推出的特作业，深受学生喜爱。
五是扎实做好学生学业评价。学生学业综合评价见雏形。为贯彻落实“以学生发展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。促进学生自我认识，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，激发其内在的发展动力。学校在13个学科（语文、数学、体育、音乐、美术、家乡、品生、品社、科学、综合、健康、书法、阅读）建立了评价卡。评价卡既关注学生学习的结果、又关注学习的过程；评价内容的多维化，评价主体的多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合；评价方式的多样化，书面检测与实践展示相结合，更加重视过程评价。评价卡在去年的基础上，今年新增加了学习习惯培养学习方式训练内容。
评价卡的建立得到了家长的高度评价，家长说：“看到学生的评价卡，对自己家的孩子有了立体的了解，看到孩子的闪光点，注重了学生个性发展、持续发展。学生有自我认识、有自信，有利于学生成长。”
二、以校本培训为契机，提高教师整体素质
通过组织教师自主学习，结合看专家讲座光盘、阅读各种教研刊物、网络学习等活动促使教师对课标的深入理解。并开展了《课堂教学应变案例与指导》《透视翻转课堂---互联网时代的智慧教育》《2021版课程标准》读书沙龙活动，激发了教师的阅读兴趣，厚重了教师的积淀。
为推进教师队伍建设的梯队发展，学校积极搭建平台。3月份启动了骨干教师“师徒结对”工程，为青年教师的成长提供了便捷的通道。通过师带徒活动、校本教研、集体备课、听辅导报告、名师骨干引领课、特课等活动，提高青年教师教学水平，名师、骨干教师形成教学特。通过大学区的青年联盟，为青年教师搭设成长平台，相继开展了“名师展示课”“骨干教师示范课”“师傅引领课”“青年教师竞赛课”“新教师亮相课”等活动，极大地促进了教师的专业发展。
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