对外汉语专业大学生职业生涯规划范文dnf 刺客加点ﻭ
一、前言
半年前,当我读完多丽丝·莱辛的《金笔记》后,一句话让我想了很长时间：我知道什么西是我不想要的,只是不知道什么西是我想要的。我似乎很少想过自己真正想要的是什么,我有着怎样的人生理想，我想成为怎样的人,我想做什么职业，我要用什么来证明我曾在这个世界上存在过.ﻭ
在大学生职业生涯规划课上，我开始思考这一系列的问题，可以说，我这半年都在寻自己想要的,我开始多方面的了解自己究竟是怎样的一个人。规划啊，规划，终于让我走近自己,开始看清自己。
二、自我分析
我自小有着严格自律的性格特征，做事有自己的原则,喜欢思考问题.直到现在，我仍然认为自己的思维总处于活跃状态。
我爱学习，但我指的是广义的学习，就是生活中值得我停下来去思考的地方我都愿意去想一想。我想过当冰箱门打开时,它和空调的区别；想过如果把地球倒过来世界会是什么样；以及为什么《水浒传》中的阮氏三兄弟只有二五七这样类似的问题.所以我的思想经常会处在游离状态.但是这不是说我做事不认真,相反,当我下定决心做好一件事时,我就一定能做到，这点,我有充足的自信。比如说，今年三月份，我们学校民族博物馆招志愿者讲解员，因为成为志愿者是我大学期间的一个目标,而讲解员又是我爱做的事,所以,我努力的搜集资料，背讲解词，经过一个月的三轮面试,我成为了30０人最终的15个。所以我觉得如果我确定了我的理想职业，按我的性格分析,应该是可以做到的。
我的兴趣爱好也不能算广泛，我喜欢听音乐,但是只是几种风格;我喜欢读书，但偏向于有思想性的。思想具有创新性是我的极大优势，我常常能在集体活动中提出新点子，大多也会被团队成员所采纳。
由于我性格具有双重性，所以我的性格可以随外界的需要而变化，不过多数情况下还是会保持沉默。总的来说，我的外现性格是随着我的状态而转变的。
我喜欢和陌生人交谈，这可能也是我选择争取志愿者讲解员的原因。因为，我喜欢听别人
独道的见解,这不仅是一种交流方式,也是学习的一种方式。我有点幽默感，被认为是宿舍里最有幽默的人.
饭圈是什么意思? 我有着严重追求完美的倾向，所以当我做事情没有达到我当初想的目标的时候,我也会觉得很。所以我会很努力地去实现我的目标。我做事有时也会显得比较急,不能多个项目一起来做，不然我会觉得自己哪个都没做好。ﻭ
我做事会很负责.只要我认识到某事在我的职责之内，我就会完全负担起它。只要是我的过错，我会主动的认错。
我有很强的观察力和逻辑思维，能在短期内分析出一个人的基本性格特征。ﻭ
就业方向:ﻭ
在国内外**类学校、新闻出版、文化管理和企**等从事对外汉语教学及中外文化交流等相关工作。不过，鉴于这个专业的学生实力相对较强(不是“王婆卖瓜，自卖自夸”），所以现在笔记本电脑闪屏
的就业渠道很宽泛。从我们学校2021年毕业的对外汉语专业的学生走向来看,5人被保入几所高校，9人考上赴泰国的志愿者教师,部分，目前所知的直接就业人数和出国留学人数较少。从与他们了解到的就业趋向来看,大多数人倾向于教师职业，只是不同领域的教师，有的是想做国内大学老师，有的是想做国外大学老师,有的是想去类似于新方的教育机构从教，最多的是想去外国的孔子学院做传授文化的“外教”。ﻭ
在０9年毕业的学生中,有一位师兄，现在在浪淘金(）科技有限做接线员工作，但在了解他的就业取向的时候，他认为现在的工作虽然看上去低端，但是他学到了很多.现在他了解到了许多业内的相关知识，他的职业最终理想是成立自己的类似浪淘金的。因此,尽管专业学的是对外汉语，就业的领域也许并不对口。ﻭ
前景分析：ﻭ郑元畅资料
据报道,全球约有2500万人在学习汉语，近10年来，来华学习汉语的留学生保持30％的递增率。近几年来办学机构如雨后春笋,他们抓住海外**行业人士渴慕语言文化这一契机,语言培训与中外文化交流，大量专门人才的需求也将成为必然趋势。所以，仅从从事教师职业的方向来看，应该说也是很好的.ﻭ
四、职业分析
（1）个人的职业选项
我最想做的职业是做教文学的老师。这倒不是受到学师兄的影响，而是我长久思考的结果。我比较倾向于做国内的大学老师。ﻭ
我觉得做报社编辑我也比较喜欢.ﻭ
最后，我考虑做一名翻译。ﻭ
（2）选择理由ﻭ
A、三尺讲台天南地北说世界
qq表情没了 无所不知古今中外论-—文学教师
优势(Ｓ）:我自己本来就喜欢与人沟通交流，喜欢在众人面前阐释自己对某事物的看法,并且从中可获得某种成就感。我一直觉得的教育中有某种程度的缺陷，就是学生的思想过多
的被老师控制了。我希望从我做老师开始,给我的学生一个自由的空间,让太多的已经丧失的学生重新有发现自己思想的独特处。ﻭ
我的言语表达能力较强,而且凭借着或多或少的幽默感,我的语言表达了自己的风格.我能比较形象的描述某种物质，能够说出我想表达的西，而语言表达能力又是教师授课不可缺少的一种品质。ﻭ
一个优秀的老师不仅向学生讲授知识，也凭着高度的责任感向学生讲授为人处事的道理。我认为我能经常为他人考虑,能了解到学生内心的想法.ﻭ
劣势（W):作为一名老师，要有很强的专业知识，在这方面我现在有欠缺,因为我在文学方面读的书还是太少了，在文章的分析方面还没有掌握到分析框架,对文学的整体概念也较模糊。教师需要广博的知识面,即使就是较文学方面的内容，也要掌握文史哲、数理化、天地生、体音美等多方面的知识。ﻭ
很多大学在招聘教师时对学历有着较高的要求，因此跨进大学讲授的门槛也是一个漫长的过程.现在,有教师经验也是高校招聘老师的要求之一。
我性格中有“急”方面的因素,所以可能有时会不好和学生沟通.
机遇(O):总需要教师，国家的**种策也倾向与教师。灵活机动性较大，要成为大学老师，一方面可以走学院——学院的道路，即经历了长久的学校学习而直接成为大学老师;另一方面，也可以走实战-—学院的道路，即现在中从事联系与文系较紧密的职业再向学院进发。
风险(T）：这个职业风险性可大可小。
说大,是因为在经历了长久的苦读生涯后，仍可能无法从事这一行业；而且，现在的大学较倾向于招聘有资历的人，有资历和有经验还不一样,有经验是从事教师职业的时间长短算作经验，而资历则是先在上从事过相关职业，比如,和文学较紧密的就包括作家、撰稿人、记者等，而我想走的是学院--学院的道路，因此有一定的风险,因为和纯文学对口的就业领域是比较小的.ﻭ
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