3． 两个音节中的元音( )相同。
正确答案：D
解析：、a在拼音方案中使用的拉丁字母都是A。 知识模块：汉语语言分析
4． “烟”的主要元音A的实际读音是( )。
正确答案：D
解析：“烟”的读音是 知识模块：汉语语言分析
5． “央”中主要元音A的实际读音是( )。
正确答案：D
解析：“央”的读音是 知识模块：汉语语言分析
6． “李老师”中“李”实际读音的调值是________。(广西民族大学2017)
正确答案：35
解析：考查上声的变调情况。“李”和“老”单念时调值是214，在语流的末尾时调值不变，两个上声连读时，前一个调值从214变为35。 知识模块：汉语语言分析
辨析下列词语张雨生车祸
7． 保持——维持(山东大学2017)证件照的要求
正确答案：“保持”强调持久不变地保住原状，宾语可以是荣誉、警惕、联系、水土、水平等。“维持”指不改变现状，如维持秩序等。它们可通用，如维持(保持)现状。但也有不同之处，如维持生活，但不说保持生活。“维持”可搭配成维持生命、维持治安等。“保持”可搭配成保持荣誉，保持纯洁友谊等。
解析：词义辨析考查，考生要重视。 知识模块：汉语语言分析
8． 为难——难为(安徽师范大学2017)
正确答案：“难为”用于形容某人做出一件事不容易，可用于褒义或贬义(其中贬义多在粤语中出现)，如某人今天一个人顶了三个人的工作，老板对他说“今天真是难为你了，今晚请你吃饭”这里“难为”含褒义。又如粤语中，某人偷了别人的救命钱，大家就会对他说，“真是难为你做得出手”意思是，“真是亏你做得出手”这里就含有贬义了。而“为难”则是中性动词，是刁难的意思，如“你不要再为难我了”。
解析：“难为”含有贬义和褒义，“为难”则是中性词，两者主要是词语感情彩的不同，注意体会。 知识模块：汉语语言分析
9． 分外——格外(安徽师范大学2017)
正确答案：二者都是副词，都表示程度高。“分外”指本分之外，即一般范围之外，超出了平常，有“特别”的意思；而“格外”是说程度高，超乎寻常，含有“更加”的意思。二者多数情况下可互换，但意味不一样。“分外”不能修饰一般动词，也不能用于否定句式。“格外”除了修饰形容词、心理状态动词之外，还能修饰一些动词或动词结构。
解析：“分外”与“格外”多数情况下可以互换，但“分外”不能修饰一般动词，不用于否定句，而“格外”则能修饰形容词、表示心理状态的词，或着一些动词及动词词组。 知识模块：汉语语言分析
10． 交换——交流(广西民族大学2017)
正确答案：“交换”对象可指抽象东西，如交换看法、交换意见；也指具体物品，如交换资料。“交流”对象可指具体物品，如交流物资；也指抽象东西，如交流思想、交流经验。它们可通用，如交流(交换)教材；但也有不通用处，如交流经验，不用“交换”。
解析：词义辨析考查，考生要重视。 知识模块：汉语语言分析
11． 再——又(青岛大学2017)
正确答案：“又”表示重复或继续，指相同的：今天～下雨了。通常只表示“某一次”相同的动作或事情，还可以表示几种情况或几种性质同时存在：～高～大。“再”则没有这个用法。“再”：①有时专指第二次，有时又指多次：～次，～衰三竭；可以表示“多次”的重复。②表示更，更加：～勇敢一点。还可以表示程度，“又”通常只表示次数。③表示承接前一个
动作：想好了～写，“又”一般只表示相同的动作或事情发生。总的来说，“又”更倾向于相同和并列，“再”更倾向于承接和递进。
汉语国际教育就业方向及前景解析：词语辨析及比较题是常考内容，考生需重视。做这类题时，考生要善于从多个方面对不同词语进行比较，避免单一。 知识模块：汉语语言分析
12． 后来——然后(青岛大学2015)
正确答案：后来：名词，指在过去某一时间之后的时间，强调时间的先后，只用于过去已经发生的事情，一般与“开始”“原先”“起初”等词语相对应。 然后：连词，表示某一动作或情况发生后，接着发生另一动作或情况，强调动作或情况发生的顺序，可用于过去、将来，一般与“首先”“先”等词语相对应。
解析：这二者的主要区别在于：后来指以前一个特定时间之后，视具体情况而定；然后指在某一个特定事件之后或者特定时间之后，紧接着发生的。 知识模块：汉语语言分析
语法分析
用成分分析法分析下列句子。(山东大学2016)
13． 他悄悄地从门缝里塞进去一封信。
正确答案： 涉及知识点：汉语语言分析
14． 先有鸡还是先有蛋是一个谁也回答不了的问题。
正确答案： 涉及知识点：汉语语言分析
多重复句层次分析(用画线加注法分析各分句间的层次及关系)。(山东大学2016)郑少秋老婆
15． 我既不愿让父母知道我的难处，以免他们担心，又不愿开口向别人求助。
正确答案：我既不愿让父母知道我的难处，||以免他们担心，|又不愿开口向别人求助。 目的并列 涉及知识点：汉语语言分析
16． 要是话太多，不但让人感到厌烦，还会自讨没趣，甚至会惹出麻烦。
正确答案：要是话太多，|不但让人感到厌烦，||还会自讨没趣，|||甚至会惹出麻烦。 假设 递进 递进
解析：考生在进行多重复句分析前，一定要弄清楚复句的结构和层次，化繁为简，看准分句间的主干成分，根据关联词语把长分句化简为“因为这样，所以那样”“不但这样，而且那样”，等等。注意关联词的数量和分句的数量。 知识模块：汉语语言分析
用简易加线法分析下列单旬或复句。(苏州大学2015)
17． 翠绿的树枝上点着几支明晃晃的大红蜡烛。
勤奋学习正确答案： 涉及知识点：汉语语言分析
18． 如果我们常心存感恩，我们的生活就会充满快乐，就会充满温暖，否则人生就会充满
悲苦和失意。
正确答案：如果我们常心存感恩，||我们的生活就会充满快乐，|||就会充满温暖，||否则人生就会充满悲苦和失意。 假设 并列 转折 涉及知识点：汉语语言分析
修改病句
19． 他结婚这个女的。(中山大学2017)
正确答案：他跟这个女的结婚。
解析：“结婚”是不及物动词，其后不能带宾语。 知识模块：汉语语言分析
20． 他千言万语说不尽对李老师热爱。(安徽师范大学2017)
正确答案：他千言万语说不尽对李老师的热爱。
解析：“热爱”是动词，在这里充当的句子成分应该是名词，所以要加“的”。 知识模块：汉语语言分析
21． 夜很深了，想起白天一连串发生的事情，她怎么也睡不着。(广西民族大学2017)
正确答案：夜很深了，想起白天发生的一连串事情，她怎么也睡不着。
解析：“一连串”修饰的是“事情”，而不是“发生”，所以应该是“发生的一连串事情”，而不是“一连串发生的事情”。 知识模块：汉语语言分析
22． 我等了一个小时他。(北京语言大学2016)
正确答案：我等了他一个小时。
解析：“一个小时”是等的补语，“他”是等的“宾语”，要放在“他”的后面。 知识模块：汉语语言分析
郫县怎么读23． 今天天气有一点儿冷。(北京语言大学2016)
正确答案：今天天气有点儿冷。
解析：“有点儿+形容词”，“形容词+一点儿”，这两个词在句子中的位置不同。 知识模块：汉语语言分析
24． 香山的秋天是令人向往的地方。(北京语言大学2016)
正确答案：秋天的香山是令人向往的地方。
解析：“香山的秋天”不是“地方”，主谓搭配不当，可改为“秋天的香山”。 知识模块：汉语语言分析
25． 为了祖国的强大我们要贡献自己的力量和义务。(北京语言大学2016)
正确答案：为了祖国的强大我们要贡献自己的力量，履行自己的义务。
解析：“贡献”和“义务”动宾搭配不当。 知识模块：汉语语言分析
简答题
26． 举例说明多音字的类型，并指出减少多音字的办法。(北京大学2016)
正确答案：多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。 (1)词性不同，词义不同，读音也不同。读音有区别词性和词义的
作用。例如： 长cháng(形容词)：很长、长远、长久；zhǎng(动词)：生长、成长、长知识。 数shǔ(动词)：数落、数不清；shù(名词)：数据、数量；shuò(副词)：数见不鲜。 为wéi(动词)：大有可为、认为；wèi(介词)：为人民服务。 这种类型的多音字在文言文中叫作“破音异读”，这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，不同的读音还是比较容易掌握的。 (2)文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如： 隽juàn：隽永；jùn同“俊”：隽秀、隽茂、隽拔。 龟guī：乌龟、龟缩、龟鉴(喻借鉴)；jūn同“皲”：龟裂。 文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用。具有阅读浅易文言文能力的话，掌握这种类型的多音字并不困难。 (3)普通用法和人名、地名等用法不同而造成多音。例如： 单dān：简单、单纯；shàn：姓单、单县(地名)；chán：单于(古代匈奴的君主)。 朴pǔ：朴实、艰苦朴素、俭朴；piáo：姓朴；pō：朴刀(一种旧式武器)；pò：朴树(树名)。 这种类型的多音字在文言文中叫作“古音异读”。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。 (4)使用情况不同，读音也不同。读音存在区别用法的作用，例如： 剥bāo(限于单用)：剥花生、剥羊皮；bō(用于合成词)：剥夺、剥削、剥离。 这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，是因为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上
辨别。 (5)语体不同，读音不同。读音有区别语体的作用。例如： 血xuè(书面音)：血海深仇、血压、血脉；xiě(口语音)：流血了、吐了两口血。 核hé(书面音)：核桃、核心、细胞核；hú(口语音)杏核儿、桃核儿。 (6)方言词语的存在而造成多音。 忒tè：差忒(差错之意)；tuī：(方言，风忒大)。 轧yà：轧棉花；gá：轧帐篷、轧朋友(结交朋友)。 减少多音字的办法，就是根据语音发展的规律，遵循从俗、从简、义明、易读和全面衡量、统筹兼顾的原则，来确立正音标准和推广标准音，使用频率较高的不会造成歧义的多音字，可以保留，对于影响正常交流的多音字要加以规范。
发布评论