《IP地址及其管理》教学设计
一、教学内容分析
《IP地址及其管理》是高中选修教材《网络技术应用》（教科版）第2章的内容，在互联网中，作为通信对象的计算机只有通过IP地址才能被识别，IP地址是网络中计算机的身份标识。理解IP地址的格式及其分类，掌握IP地址的查看与设置方法，是将计算机正确接入网络的前提，因此这一节的教学旨在使学生理解IP地址的概念、格式及其分类，并注重培养学生解决问题的能力，习得解决一类问题的方法。
二、教学目标
1、知识与技能目标
让学生了解IP地址的概念，IP地址的管理方法；
让学生掌握IP地址的格式及分类。
2、过程与方法目标
让学生能够根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。
3、情感态度与价值观
让学生认识到IP地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感；
培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。
三、教学重难点
教学重点：IP地址的概念、格式、分类；网名大全2022最新版
教学难点：IP地址格式、分类。
四、教学过程
1、案例导入
利用IP地址抓获台湾首要悍匪实例导入IP地址，这一环节主要是创设情境，引出IP地址的概念。
了解完案例之后，教师：“为什么IP地址有这么大的魔力？为什么IP地址能在不经意间暴露位置？我们这节课就来研究一下IP地
址。”
表明本节课学习目标。
2、IP地址概念讲解
以身份证号类比概念讲解IP地址概念
我们用身份证号码来区分我们每个人一样，同样的为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地址。
3、学生活动一
上次课最后已经上学生查看自己电脑的IP地址，那么接下去通过小组讨论完成导学案学生活动一：查看自己和其他同学IP地址回答问题
IP地址由( )段构成，中间用( )隔开，每段由8位的二进制数构成，为了便于理解，再将各段分别转换为十进制，那么每段IP地址的取值范围（~ ）。“点分十进制”，一个完整的IP地址由( )位二进制数构成。
学生讨论完成之后教师讲解。
4、学生活动二
为了巩固活动一中IP地址格式，要求学生完成活动二内容
将下面这个IP地址转换成我们所熟悉的十进制表示方式：11000000101010000000000100101010
5、IP地址分类
为了区别不同的网络及网络中每台计算机的标识，IP地址可以分为两部分：网络标识netid 、主机标识hostid
讲解完五类（A类、B类、C类、D类、E类）IP地址之后
电脑ip>cf苍雷
要求学生完成下表中IP地址第一字节对应十进制转换：
7、IP地址管理机构已经IP地址现状
在IP地址分类中我们强调“A类中网络号和主机号全0的保留”，那么这个规定是谁规定的，接下来我们就来了解IP地址的管理机构。
8、学生讨论
“IP地址资源的不足，如何解决？”
引出ipv6，如果有同学对ipv6感兴趣的，教师给出网址让学生下课之后自己了解。
9、课堂小结演员邬倩倩
“这节课你学会了什么？”国庆作文300字作文
通过这一设问，教师带着学生回顾本节课四个知识点：
IP地址的定义？IP地址的格式？IP地址的分类？了解IP地址的管理机构。汤姆逊烈龙