文化名人
我国历史悠久、幅员辽阔，每个地方都有独特的名人文化，这些名人文化蕴含着丰富的思想政治教育资源。高校知识密集、人才荟萃，在研究地域名人文化方面具有无可比拟的优势。发挥这一优势，研究和吸收地域名人文化精华，传承和弘扬独特的地域名人文化，服务高校德育教育，培育具有特的大学文化，实现文化育人目标，既是高校思想政治教育的发展趋势，也有利于增强高校德育的针对性和实效性。
一、地域名人文化对高校思想政治教育的价值
地域名人文化是历史的结晶，是星闪烁的伟人先哲留下的软黄金，是每所高校弥足珍贵的教育资源，能使被教育者自觉不自觉地置身其中。“随风潜入夜，润物细无声。”地域名人文化富于特和潜力，超越了教科书的育人功能，具有不可替代的地域氛围和无与伦比的亲和力，在思想政治教育方面具有十分重要的价值。
弓弓打一成语>用毫不犹豫造句1.挖掘地域名人文化，有利于增强高校思想政治教育的有效性。高校的思想政治教育，其核心是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是关于人的思想观念和行为的发展和改造的实践活动，课程内容需要抽象性与实践性相统一。教师必须将抽象的理论和鲜活的实践有机结合起来，帮助处在社会转型期的大学生解决现实中的难题和思想上的困惑。而目前全国统一的思
缙怎么读想政治教材偏重于理论教育，需要丰富的社会实践去充实和丰满，挖掘优秀的地域名人文化资源，刚好可以填补这一空白，为思想政治实践教学提供鲜活的素材，为大学生体验式学习创造有利条件。
2.挖掘地域名人文化，有利于增强高校思想政治教育的实效性。这也是由大学生的特点所决定。大学生一方面求知欲旺盛，另一方面自制力较弱。理论教学对他们缺乏吸引力，但对社会实践活动热情较高，在思想政治教育中必须到与实际相结合的坐标点。开发地域名人文化资源，既形象又直接，大学生对名人文化知道一些，但知之不详、知之不深，将其植入思想政治教育之中，容易让大学生到人生的坐标。
3.挖掘地域名人文化，有利于增强高校思想政治教育的针对性。地域名人文化资源，大多比较直观、具体、形象生动，让学生产生身临其境的感觉，很容易激发大学生的兴趣与好奇心，从而引发他们的探究欲望。而且这些资源都是近距离的，通过社会实践活动很容易感知、继承和弘扬名人精神，产生心灵上的共鸣，并在潜移默化中实现思想境界的升华。
二、地域名人文化的育人功能
“育人为本、德育为先”是必须贯彻的教育方针。德育为先不能是空洞地说教。深入研究和融合优秀的地域名人文化，可强化高校德育功能，达到文化育人目的。概括地讲，地域名人文化的育人功能主要体现在以下三个方面：
1.地域名人文化是对大学生进行爱国主义教育的好教材。许多地方都是革命热土，孕育了无数甘愿为革命抛头颅洒热血的仁人志士，诞生了一批又一批老一辈无产阶级革命家，留下了许多可歌可泣的英勇事迹，书写了中国革命史上的辉煌篇章，留下了一个又一个革命传统教育基地。这些有助于教育和激励大学生继承先辈的崇高理想和精神，努力为中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。
2.地域名人文化是对大学生进行励志教育的好教材。长江后浪推前浪，江山代有才人出。在中华民族的历史上，志士涌现、才俊辈出。他们或筚路蓝缕、开拓进取，或勤学苦读、学有所成，或胸怀天下、奋发有为，为当代大学生树立了一个个光辉榜样，成为大学生拼搏进取的不竭精神动力。充分开发和利用这些资源，可促使大学生培养良好的学习习惯，激励大学生求学上进、务实创新，努力成长为国家的栋梁之才。
3.地域名人文化是对大学生进行感恩教育的好教材。孝悌仁义信是儒家思想的精髓，我国的历史为文化名人大都深受儒家文化思想熏陶，以德立世，往往是当时的道德模范。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，就是这一思想的集中体现。充分利用这些资源，可有效培育感恩奋进的大学文化，使大学生对家人、对社会常怀感恩之心。
三、利用地域名人文化资源加强高校思想政治教育的措施
把具有地域特的名人文化融入大学思想政治教育之中，既
饶颖照片中国与英国的时差有利于建设特鲜明的大学文化，也有利于大学实现文化育人的重要使命，应该成为高校的追求。具体来说，可通过以下路径实现这一目的与追求：
1.培育特鲜明的大学精神与大学文化。名人文化，实质就是精神和意志、知识和素质、品格和情操的高度聚合。大学之大，不在于其范围有多大，楼宇有多高，而在于其有大师，有特鲜明的大学精神与大学文化，实现以文化人的目标。因此，大学应深入研究地域名人文化，广泛汲取地域名人文化中的精华，将名人文化中经世致用、注重实效的价值取向，奋发有为、勇敢进取的文化精神，忧时济世、舍身为国的爱国情操与高校实际有机结合，形成铸魂励教、陶冶化育的办学理念，概括出催人奋进的大学文化，提炼凝聚人心校园精神，通过一届又一届师生传承，潜移默化成为大学生共同的人生与价值追求。
2.构建独具一格的德育教育体系。高校德育主要是对大学生进行思想、政治、道德和心理品质教育，包括提高学生的道德认识、陶冶学生的道德情感、培养学生的道德行为习惯等等。构建独具一格的德育教育体系，可从以下三个方面着手：一是发挥区域名人文化隐性教育资源作用，对大学生进行思想教育。对于思想教育而言，隐性资源不仅具有显性教育资源同等的作用，而且有其无法达到的效果。名人文化教育与传统课堂思想政治教学相比，更多的是通过熏陶、认同、模仿等心理活动，促使大学生在不知不觉中受到影响，从而提高思想道德素质；二是发挥区域名
人文化的传承作用，对大学生进行情感教育。近年来，高校思想政治教育不尽如人意，主要是因为高校重视认知教育而忽视情感教育，大学生普遍认知好，但情感淡、意志弱。将区域名人文化融入高校德育教育，可让大学生走到名人身边，走进名人心灵，触摸名人的成长脉搏，并将名人精神内化为自励与自警，激发大学生爱国爱校的情感及投身校园建设的热情，正确引导大学生的人生航线；三是发挥区域名人文化的独特作用，对大学生进行价值观教育。区域名人文化的底蕴看得见，摸得着，体验得到，容易使学生产生自豪感，增强凝聚力，树立正确的价值观。区域名人文化为大学生德育注入了鲜活的内容，提供了不尽的源泉，通过对大学生情感态度的影响及对价值观念的引导，不知不觉进入大学生的心灵，使大学生在身临其境中产生共鸣，在潜移默化中实现灵魂的升华，效果十分稳定。
3.拓宽和优化德育教育路径。德育是一个复杂的动态过程，教育路径是联系教育主客体之间的纽带，选择好的教育路径是提高德育效果的根本保证。今天的高校思想政治教育，不再是过去单一的内容和方式，而是理论与实践、现实与虚拟、学校与社会、课堂与课外高度融合。因此，应发挥地域名人文化的德育载体作用，通过路径拓宽与优化，共同作用于大学生的思想，最大限度地发挥名人文化的育人功能。
4.形成风格独特的教科研。高校肩负着传承区域名人文化的重要使命，承担着用名人文化激励和教育学生的历史重任。应高
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