好声音第四季导师
教学设计
第一单元：【中国军魂】教学计划哪个儿童年龄符合我国古代总角
一、编写意图：
本单元选取了中国近现代不同历史时期，具有代表性的军旅音乐作品。这些脍炙人口的经典作品，表现了人民解放军舍生忘死、保家卫国的高贵品质；本单元的学习能够培养学生热爱人民军队、尊重军人的高尚情感，同时又能增强学生的国防意识。其中《中国人民解放军军歌》《一二三四歌》《中国军魂》《当兵的人》四首歌曲都是进行曲风格，学生在学唱和欣赏过程中，可以进一步复习、巩固进行曲的相关知识。
二、教学目标：
1、通过本单元的学习，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度，学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神。培养学生热爱人民军队、尊重子弟兵的崇高情感。
2、、通过四首进行曲风格歌曲的欣赏与学唱，在理解音乐作品的基础上，熟练掌握进行曲的风格特点。
3、通过欣赏歌曲《再见吧，妈妈》，让学生在四三拍的节拍中，体会战士们依依不舍的心情，感受歌曲抒情、缠绵的风格，并能用优美柔和的声音演唱。
三、重点：两首必唱曲目：《中国人民解放军军歌》和《当兵的人》。
难点：二声部合唱歌曲《中国军魂》。
四、课时：二课时
【课题】：歌曲《中国人民解放军军歌》欣赏《一二三四歌》
【课时】：一课时
【课型】：新授
【备课时间】： 9月5日
【授课时间】9月10日   9月12日
【教学目标】：
1、学会唱《中国人民解放军军歌》，能够在分析理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱当兵的人。
2、通过对比来感受、体验不同力度的演唱带来的不同听觉感受，并用歌声表现出来。。
3、了解进行曲，在理解音乐作品的基础上，熟练掌握歌曲的演唱方法，大胆歌唱。
【重点】：
学会唱《中国人民解放军军歌》，能够在分析理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱当兵的人。
【难点】：
感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，培养对当兵的人的感受能力。
【教具准备】：电子琴、磁带、录音机。
【教学过程】：
一、导入： 
1、 创造课堂气氛：出示国庆节阅兵仪式视频（着重观看奏有《中国人民解放军军歌》的一段），与学生共同欣赏。 
2、 让学生进行角体验:4组同学,踏着进行曲的节拍,在场中间表演一番,感受人民解放军勇往直前的英雄形象,潜移默化的培养其爱国情感。 
军歌  （ 意图：创设情境、活跃气氛，调动学生的学习热情，提高学生感受音乐的
能力） 
师：刚才，我们一起欣赏了国庆节阅兵仪式视频，在视频中的那首坚定有力的音乐给我们留下了深刻的印象，有谁知道那首歌曲的名字吗？（生回答）。 对！这就是我们今天所要学习的第一个内容《 中国人民解放军军歌》。 
二、新课教学： 
1、初听歌曲《 中国人民解放军军歌》。 小桥流水人家上一句
（播放《 中国人民解放军军歌》的视频 ，生认真聆听感悟歌曲） 师：歌曲的速度、力度？同学们欣赏以后有什么感想？ 
生：音乐庄严有力，队伍整齐、威武雄壮、唱出了军人勇往直前的英雄气概„ „ （设计意图：通过多媒体播放，让学生知道正是因为有这样一支队伍，国家和人
民才能高枕无忧。） 
2、整体感知：(简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景) 
出示课件：1939年7月，著名作曲家郑律成和诗人公木在延安共同创作了《八路军大合唱》，其中《八路军进行曲》流传最广，解放战争时期，《八路军进行曲》更名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年，经党批准，将《中国人民解放军进行曲》定为《中国人民解放军军歌》。  3、 学唱歌曲：《中国人民解放军军歌》。 
（1）、师放录音并范唱，让生再次熟悉歌曲的力度和情绪。 （2）、让学生跟随录音唱熟乐谱。 
（3）、让学生填上歌词演唱， (听出学生出现问题的地方。) 
（4）、老师钢琴伴奏学生跟唱：（在学唱中进一步出存在的问题，灵活处理） （5）、让学生指出有难点的地方，并加以纠正。 
（将存在的问题集中解决是学唱歌曲难点的重要环节。）
三、欣赏《一二三四歌》
1、初听，思考
教师职业道德学习心得
（1）歌曲描述的内容是什么？
（2）歌曲的节奏特点与《中国人民解放军军歌》有什么共同点？
2、再听，分析歌曲的情绪。
3、三听，思考：全曲分为几个乐段？
4、学生随音乐哼唱，体验歌曲情绪。
三、小结
【板书设计】：
歌曲《中国人民解放军军歌》《一二三四歌》
【教学反思】：
    在上完《中国人民解放军进行曲》这堂课，给我的感触很深。在上这堂课时，由于这首进行曲的旋律学生们比较熟悉，所以不能按照一般的进行曲来分析，而是分析一下这首进行曲的细节，妙处所在。通过我的启发和分析，学生在听了一遍之后就能把这首进行曲的前段和高潮部分哼唱了出来。 
办公管理制度 另外，休止符的运用也是这首进行曲的妙处所在。通过休止符的运用，使整首进行曲听上去干净利索，表现军人的那种雷厉风行的气质。学生通过我的讲解，也从中体会到了这一点。 
     为了让学生理解进行曲的节奏特点，让学生分组合着音乐《中国人民解放军进行曲》进行队列创编活动，由于时间有限，场地有限，之后各组表演展示时，队列不齐，节奏不合，场面混乱，根本不能使学生领会进行曲曲调规整、节奏鲜明的特点.应该是请一学生上台表演平常走路的步伐，后让其合着《中国人民解放军进行曲》的音乐走，学生的步伐一下子由自由的变成有节奏的、规整的，其余学生也一下子明白了进行曲有曲调鲜明、节奏规整的特点。