摘要：美食，承载着中国传统文化发展至今获得了多元化的应用及创造性拓展性的发展。而如今在教育领域中，将美食与学校教学相融合体现的不仅仅是单纯的教学技巧，更是针对文化深入性学习途径的全新创造。本文将从教学实践角度出发，以成都传统美食为例论述成都传统美食融入中小学美术教学的相关问题，包括美食融入美术课堂的必要性分析及主要实施途径。
词语大全四字成语 关键词：成都美食;传统文化;文化继承;课堂教学;教育发展
将成都民间美食融入到中小学美术课堂，不仅体现的是一种采用全新教育道具来推进美术教学的现状，更在于其反映出了借助教学如何让我国传统文化得以深入性的宣传及推广。成都传统美食是一种文化的象征，让生活中这种多元化的文化融汇到课堂，其彼此间发生的交流贯通是双向的，更具备一定的动态性。通过互鉴互赏来达到彼此的促进发展可谓更具备现实意义及实用价值。
一、成都市民间美食融入中小学美术课堂的必要性
空间美文 1.在基础教学中让学生感知传统文化的魅力
成都传统美食弘扬的是四川饮食文化，包括钟水饺、龙抄手、夫妻肺片、廖排骨、棒棒雞、担担面、查渣面等在内无论是从历史、文化或是从美学角度来看，成都传统美食都具有其特定的风格，更具有极高的文化价值。它不仅是中国传统美食文化的典范，更是部分民族精神的象征与寄托，美术老师在美术课程教学中融入成都传统美食素材，例如可以利用丰富的美食知识来浓妆渲染中国的绘画技巧，则更能促进学生对中国绘画气韵的理解及灵动性的感知。
美术教育中的知识获取从来不只存在于艺术作品中，或其可以广泛的在看似平淡的日常生活中得到。我们可以力图把生活中的点点滴滴变成美的淬炼，它会带领学生到大自然的美好，关于食物更像是自然的馈赠，利用最基础的课堂教学来传播最伟大的文化传统。多元化特文化的融入让课堂变得丰富多彩，呈现了中华传统文化的博大精深，进一步帮助同学们体验并感受到了中华文化的魅力。
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