中职美术教师资格证、教师招聘面试教案—美术表现
课题 | 美术表现 | ||
课时 | 2学时 | ||
教学内容 | 介绍平面表现：绘画、摄影、书法、篆刻，介绍空间表现：雕塑、建筑、工艺品、景观 | ||
目的 要求 | 1、认识和区分平面表现和空间表现 3、在参与中体验轻松快乐的学习氛围，陶冶学生艺术情操，提升人文素养 | ||
重点 | 1.认识、区分不同表现艺术门类，感受作品 | ||
难点 | 掌握不同形式艺术作品欣赏角度，懂得如何鉴赏美术作品 | ||
教学 方法 | 讲授提问法、欣赏法、活动激趣法 | ||
课堂 迪丽热巴整容前照片类型 | 新课 | ||
教具器材 | 教学广播软件、投影仪、电脑 | ||
课后要求 与 课外作业 | 复习、预习下一节课内容 | ||
预习新课 | 完成日期 | 下次课前完成 | |
实施情况 和反思 | 本堂课学生表现良好，仍然通过生活中学生常见的事物作为打开这扇知识的大门。学生通过这样的方式更能理解和发现美，课堂中我重在对学生表达的培养，鼓励和引导学生说出对作品的真实感受，提高学生的审美。课堂还会结合相关视频向学生介绍画家，学生很配合，并没有感到枯燥。课堂效果好。 | ||
教学过程： | |||
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
组织教学 (2分钟) | 宣布上课、问好、考勤 | 问好，调整进入上课状态 | 提醒学生尽快进入上课状态 | |
导入新课 (13分) | 播放一组照片(包括画、照片、雕塑、建筑等)，让学生进行思考和讨论：能把看到的图片按照你们的想法进行分类吗？ 从而引出今天的课题—-美术表现:平面表现、立体表现。 | 欣赏图片 思考问题 | 启示本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣 | |
任务介绍、讲解、演示（50分钟） | 环节1（5分钟） | 一、平面表现 平面表现主要有四大表现形式：绘画、摄影、书法、篆刻。 （一）绘画（重点） 请同学们来欣赏老师黑板上出现的两幅图：《拾穗者》和《泼墨仙人图》，回答：1、画中分别描绘了什么内容？2、它们之间在表现形式上有什么不同？ 学生思考回答过后，认真欣赏图画，根据老师对中西方绘画的阐述来了解画面，并作笔记加以巩固。 笔记内容：欣赏角度：1、作者简介； 2、作品内容；3、作品表现手段；4、作者思想情感； 5、作者艺术价值。 当堂学习运用：让学生分成小组，每组中西幅绘各一幅，让学生根据老师所给我提示资料按照欣赏的5个角度来品评画作，每组派代表发言，并给予奖励。 (二)摄影 1、 让学生当场拿出自己的手机进行拍摄，之后谈谈对摄影的认识:你会在什么情况下进行拍摄？拍摄时你更注重什么？ 出示一组中外优秀作品，那幅给你的印象最深？最打动你的是哪幅？ 欣赏不同题材的摄影作品，感受不同摄影画面带给我们的别样情感。 2、了解摄影的取景构图 通过实例讲解好的作品是遵循了怎样的构图方式，引导学生进行日常的摄影。 拿学生的摄影作品来让学生自己说说作品的不足之处，便于加深印象。 | 观察图片 思考问题 共同总结 | 通过欣赏、讨论讲述、比较绘画作品《拾穗者》、《泼墨仙人图》，初步了解中西、绘画的差异，感受中西绘画艺术的艺术魅力 采取小组讨论、欣赏等方法，加深对绘画艺术的认识，落实知识目标和能力目标 |
环节2（10分钟） | (三)书法与篆刻艺术 1、出示中国画两幅：写意与工笔画，介绍中国画的题款艺术，了解书法和篆刻在画面中的重要作用，感受“书画同源”的独特艺术魅力。 2、结合图例，讲诉书法文字发展简史：(1)古文字系统：甲骨文—钟鼎文—篆书；（2）今文字系统：隶书—草书—行书—楷书 3、图例赏析，知道如何欣赏书法：（1）王羲之的“天下第一行书”《兰亭序》；（2）颜真卿的“天下第二行书”《祭侄文稿》 娄艺潇资料 4、欣赏篆刻作品 多媒体出示5种不同字体的篆刻作品，让学生抢答辨别。 现场让学生拿出事先准备好的橡皮章和刻刀，模仿大师们的篆刻作品，让学生更直接的了解篆刻艺术。 游戏连连看：出示没有题款的绘画作品三幅，请学生为其搭配适合的书法和篆刻，欣赏绘画作品，摄影作品，书法作品在我们生活中的应用。 | 欣赏聆听 了解历史 欣赏探讨 辨认欣赏 创作体验 | 培养学生团队合作能力 采取欣赏等主要活动充分调动学生，激发创作欲望，得到审美体验。 | |
环节3（5分钟） | 二、空间表现 大家外出旅游时，给你印象最深的地方是哪？这个地方的的名胜古迹有哪些？（抛出课题，引导讨论） 学生说出的名胜古迹进行补充并总结分类，揭示课题：空间表现---雕塑、建筑、景观、工艺品等 | 畅所欲言 了解课题 | 引导学生结合自身所见明确学习内容，激发学生的学习兴趣 | |
环节3（10分钟） | （一）雕塑 1、图片赏析，认识雕塑 1、学生按教师口令做出指定动作，初步认识雕塑 2、欣赏几件中外优秀雕塑作品，明确雕塑的两种表现形式：圆雕 、浮雕 导游是怎样为你介绍旅游地的雕塑的？ 3、出示两例中西优秀的雕塑作品，感受中西雕塑之美，初步掌握雕塑欣赏角度（《卢舍那大佛》唐） （《掷铁饼者》古希腊·米隆） 笔记总结：1、雕塑材料2、雕塑题材 3、塑像刻画4、雕塑本身的形象和神态之美 2、再次谈论 在旅游中你印象最深的雕塑作品是什么？ 3、出示现代雕塑作品，引导学生欣赏，感受时代的发展，领略现代艺术气息 (图略) | 教师指令 学做动作 欣赏图片 思考回答 对比欣赏 掌握角度 | 通过欣赏、讨论、讲述、比较中西代表性雕塑作品，了解中西雕塑的差异，感受中西雕塑艺术的艺术魅力，落实知识目标和情感目标。 | |
环节3（10分钟） | （二）建筑（难点） 1、欣赏世界著名建筑，明确建筑种类 连一连（图略） 思考：如何来欣赏建筑艺术？建筑的人文内涵又如何理解？ 2、分组欣赏讨论 （1）本班学生分成宫殿建筑组、陵墓建筑组、庙堂建筑组、民居建筑组四个组，根据分发的资料，分别针对资料中两处中西经典代表建筑进行欣赏讨论，并从旁指导。 1、宫殿建筑组：故宫与凡尔赛宫 2、陵墓建筑组：十三陵、金字塔 3、庙堂建筑组：天坛、帕特农神庙 4、民居建筑组：中国民居（不同地域） （2）小组展示，教师作补充，感受中西建筑异同，共同总结建筑的欣赏角度 从视觉角度：正立面、侧立面、建筑结构、视觉美感 从建筑细节：技术的先进性 从人文角度：东西方的欣赏角度 | 连一连 分一分 带着问题 欣赏讨论 小组讨论 对比欣赏 感受差异 总结方法 | 采取连线的形式认识建筑的不同分类演员张晓龙 | |
环节3（10分钟） | （三）工艺品 1、旅游时你会带什么东西回来送给亲戚朋友留作纪念？： 2、设置场景 【纪念品超市】作为导游的你为你自己选购的物品做“宣传”。 3、以《青花花卉纹盖罐》为例 从作品的花纹、彩、材质等方面感受工艺品的巧妙之处 （四）景观 1、欣赏不同国家、地域的图例，认识景观艺术（图略） 对比欣赏，了解城市景观与自然景观的差异：高度人工化 2、以《东二环泰禾广场》城市景观为例，讲解城市景观的自然生态与文化内涵 3、出示多幅作品名称，连线相对应的空间表现形式（如雕塑、建筑、景观、工艺品） | 自由的氛围中，尽快达成知识目标、能力目标和情感目标 | ||
学生练习、教师指导（10分钟） | 1、出示多幅作品，区分绘画、摄影、书法、篆刻 2、连连看： 教师资格证面试成绩多久出 出示没有提款的绘画作品三幅，请同学们为其搭配适合的书法和篆刻 | 辨一辨 练一练 | 培养学生资源的利用与处理能力 | |
作业展示与评价（10分钟） | 教师总结评价 | 学生互相评价 | 对美术表现有新的认识 | |
课堂小结（5分钟） | 今天你认识了什么？收获了什么？今天留给大家两个作业：①通过网络或书籍寻经典之作或你喜欢的艺术作品，与同学共享他们的精妙之处。②用泥巴或橡皮泥制作一件工艺品或雕塑。 | 积极思考 什么是幸福 作文回味总结 | 对本课内容形成完整认识。 培养学生的理论应用能力，实现课堂延伸。 | |
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