6.探访古代文明
第二课时《闻名世界的文化遗产》教学设计
教学目标：
1．了解安阳殷墟的历史、文化和科学、艺术价值，弘扬中国文化自信。
张靓颖怒斥卓伟2．了解金字塔、汉谟拉比法典等世界文化遗产的概况及各方面成就，知道他们是人类文明的瑰宝。
环境保护英语作文3. 引导学生认识是世界文化遗产是人类共同的精神文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承，增强保护人类文化遗产的意识和责任感。
教学重点：
探究人类闻名世界的文化遗产及其重要意义。
教学难点：
引导学生认识是世界文化遗产是人类共同的精神文化财富，需要文明共同守护，树立自觉保护世界文化遗产的意识和责任感。
教学过程
吴秀波的妻子
一、回顾旧知，引出话题。
上节课通过对人类“早期文明发祥地”的探索，我们了解到（出示课件）：人类早期文明都位于（大河流域）。早期文明区域都有文字的出现，如中国的（甲骨文）、古巴比伦的（楔形文字）、古埃及的（象形文字）
2. 师：有学者这样评价甲骨文“三大古文，唯殷契，可书可读。”值得我们中国人骄傲的汉字就是由甲骨文演变而来的，它在2017年成功入选《世界记忆名录》，被列为世界著名文化遗产。这节课我们就来了解闻名世界的文化遗产。
二、汇报展示，合作探究解放军信息工程大学分数线
过渡：什么是文化遗产？我们通过视频了解一下。据研究发现甲骨文出土于殷墟，下面我们一起走进殷墟，看看殷墟有哪些重大发现？可是这需要大家大家带着任务去发现，请看任务一：
活动一探秘三千年前的奇都——殷墟
1.出示学习目标一：
学习目标评价任务评价标准
中国世界文化遗产有哪些目标一
1.观看视
频，结合资料说
聂远八卦
说殷墟出土了
哪些震惊世界
的考古发现？
2.选择感
兴趣的一个历
史文物说说它
们的故事。
1.收集的
资料比较丰富。
2.分类、筛
选、提炼、整合。
3.内容丰
富，形式多样。
2. 观看殷墟视频，结合视频及课前收集的资料小组共同探究。
3.学生交流汇报。交流中重在指导学生筛选、提炼、整合资料。
4.深入学习殷墟“甲骨文”、“鸮尊”两大宝藏，讲述与之相关的故事。
（1）学生讲述，课件展示鸮尊图片。
（2）学生讲述，课件展示甲骨文图片并解译甲骨文的含义。
（3）出示甲骨文字让学生猜一猜。
（4）课件展示甲骨文发现的历史意文。
甲骨文和青铜器的出土，有着重要的历史价值，它使殷墟成为中国历史上第一个有文献可考的都城遗址，是一处当之无愧的“世界文化遗产”。
（二）活动二探秘金字塔
过渡：无独有偶，世界上其它文明发祥地也有不少文化遗产呢，如果来到埃及，你最想看到什么？（金字塔）遗憾的是老师没去过埃及，不能亲眼目睹金字塔雄伟的风姿，只能和大家从视频、资料中对它进行了解，请看大屏幕：
学习目标评价任务评价标准