教学目标：
知识与技能：
1．了解目前常用的几种录音软件。anglebaby整容前
2．掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法。
3．理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，掌握编辑拼接两段声音的操作方法。
4．了解录音机连续录制超过60秒声音的方法。
过程与方法：
1．通过小组讨论、自己发现问题从而解决问题，培养学生协作学习和自主探究的能力。2．通过使用Windows自带的的录音机软件等操作完成录制声音从而培养学生的操作技能。情感态度与价值观：
1．拓宽知识，面提高学生对计算机的浓厚兴趣。
2．联系实际，使学生能够把学的信息技术运用到现实生活中，解决生活中遇到的问题。
学情分析：耳麦没声音
五年级的学生通过上节课的学习已经了解到声音是一种常用的媒体、能够传递各种信息，对于录音软件大部分学生接触的比较少，有个别的学生已经在用手机的录音机以及软件了，真正的录制声音还是第一次，特别是录制自己的声音并且展示，对他们来说应该会很激动，但是正确的录音、编辑声音文件等等还需要教师的引导才能更好的完成任务。
重点难点：
重点：设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法。教师节贺卡怎样写
难点：使用录音机软件编辑拼接两段声音操作方法。
教学准备：
电脑设备、录音软件、录音设备。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们新学期我们学校的红领巾广播站要招批新的播音员。由于时间紧迫，报名人数众多，无法进行现场选拔，老师要求大家录制一段自己声音的作品提交，请问用什么来录音呢?
生1：手机(ppt出示图片)
生2：录音笔
生3电脑
师：都是好办法，其中电脑录音的功能最为强大，我们今天利用电脑“录制声音”，揭示课题（板书）
二、教师引导，学生操作
(一)录制声音的设备及相应的设置
师：要用电脑录音，需要哪些设备?
伏天2020时间表多少天生：话筒、耳麦、电脑、音箱(为了便于监听)
1．了解耳麦的组成、电脑的耳麦接口和耳机接口。
师：前一节我们已经使用耳麦来听音乐，谁愿意来说说耳麦如何与电脑对接呢?
玄彬整容硬件的设置与电脑的连接方法，粉红音频输入电脑接口即麦克风接口，绿音频收听接口即耳机接口。(ppt红线对红线)
2．设置麦克风音量
师：连接之后还需要调节什么?麦克风的音量大小怎么调节？（延伸系统设置中麦克风级别）师：我们的耳麦录音时要对着话筒(四个小孔)
完成设置后小组长收好耳麦举手示意。
3．软件(图标认识)
师：今天我们使用的是XP下录音机，录音机软件在桌面上打开，认真观察软件的界面，按钮及波形图，若横线表示无声音输入，若音频波形的起伏变化则正在录制声音。
教师归纳以上是我们录音前的三个步骤，ppt归纳录音前三步骤
（1）接耳麦（2）调音量(四小孔)（3）打开软件
(二)录音
1．试录
师：现在对照这三个步骤对自己小组的录音设备进行调试30秒试音，(音量、接口、波形)
教师通过小组长放好耳麦，举手反馈查看小组试音情况。
2．录制《春晓》
师：老师发现同学们已经迫不及待的想要录音了，不急，先听清楚要求：按原先分好的三人一个小组，小组长不仅要对组员进行明确分工，小组长去保存，还要管理好自己的组员保证秩序。(以下环节中的分工提示：一人操作录音软件一人麦克风试听检验一人发送提交文件至教师端)引导学生看课本P27-28尝试录制《春晓》.doc，分别保存1、2、3(座号)提交给教师。
教师展示几个作点评(ppt出示任务及要求：限时5分钟，教师巡视查看学生完成的情况，现场展示几个小组的录音作品，学生点评，教师辅助说明录音过程要注意的事项
3．插入拼接合成
师：在你们的文件夹下已经有三个文件了，能不能想办法把他们拼接变成一个完整的古诗呢? 教师提问，并引导学生到拼接的方法，最后教师明确操作要领。
师：按顺序依次插入文件，先打开1，移动滑块至末尾编插入文件2，另存为123，ppt强调第一句未尾滑块调到未尾，编辑-插入文件2，再次滑块调到末尾，编辑-插入文件3，保存“合成”。
学生3分钟时间动手操作，并试听拼接的效果。
4．录制声音(60秒以上和编辑)
全班教师观看教师录制60秒声音，发现录制60秒后就不录了，怎么办？引出60秒以上的操作方法。
师：刚才在录制出现了空录，前后有杂音，我想截取其中最优美的部分作为故事的背景音乐，该怎么办？
生：把杂的部分剪掉。
师：谁愿意来试一试？
生演示后教师重点强调朱丹被封杀
教师提问，并引导学生到编辑的方法以及学生正确理解“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”的操作方法及意义，然后教师明确操作要领，学生动手操作截取一段音乐保存作为自己诗的背景音乐，教师巡视，展示个别作品效果点评。
5．混音保存“完整版+座号”
师：大家已经充分掌握了录制声音、编辑声音文件的技巧，老师这里还有最后一个任务，你们有没有勇气来挑战?如何让《春晓》达到配乐诗朗诵的效果呢?学生阅读书本内容到混音的方法，提问个别学生上台演示方法，之后全部动手操作，教师巡视，展示个别作品效果点评。
三、归纳总结
总结：通过本节课的学习，我们学会了用电脑来录制声音、编辑声音。
学生完成活动评价表。
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