第5课、制作铃声先录音
东至县大渡口镇中心学校胡猛
一、教材分析
本课是安徽省教育科学研究院编著的《小学信息技术》第六册第二单元“课外活动真精彩”的第一课，本课设置的教学情境是制作下课铃声。首先是带学生观看微课视频，认识录制声音的硬件设备，并能够把麦克风或耳麦与电脑进行正确连接。接着认识“录音机”软件：打开“录音机”软件，先认识软件界面，再依次打开“控制面板”→“语音识别”→“设置麦克风”，进行录音前的设置。准备录音资料，进行录音，录制完毕，保存音频文件。(教材中介绍的“录音机”软件是相对于Windows XP操作系统的，而我们机房的电脑使用的都是Windows 7操作系统，“录音机”软件的操作界面也不一样了。)
二、学生分析
五年级学生动手欲望强，渴望通过自己的努力来获得别人的认可。他们已经具有一定的语言表达和朗读能力，并且具备了一定的竞争意识，对于用电脑录音应该很感兴趣。但是，随着年龄的增长，他们开始变得羞怯，害怕在公共场合表现自己，需要通过鼓励引导，帮助其克服羞怯心理。以学生喜欢的形式来教授声音录制，学生应该很乐意接受。从而达成教学目标。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解电脑的录音设备——耳麦和麦克风，会将耳麦与电脑连接；夜华和墨渊
（2）认识“录音机”软件；
（3）会设置麦克风；
（4）使用录音机软件进行录音。
2、过程与方法
（1）通过案例，了解录音在学习、生活中的用途；
（2）掌握电脑录音的基本方法。
3、情感，态度和价值观
（1）鼓励学生大胆表现自我；
（2）培养学生的学习兴趣；
（3）通过让学生录制《放学接送歌》，一者是让学生熟读这首歌的内容，并在此基础养成自觉遵守学校门口放学的交通秩序的良好习惯，同时也通过学生向家长进行校门口放学接送秩序宣传。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）认识相关的硬件并进行连接；
（2）设置麦克风；
（3）录音并保存。
2、教学难点
（1）认识相关的硬件，并进行连接；
暑假带孩子去哪里旅游最好（2）设置麦克风；
（3）录音并保存。
五、教学方法
主要采用任务驱动、自主探究和演示讲解的方法进行教学。
六、教学策略与手段
采用任务驱动教学法，重点培养学生的自主学习能力、动手实践能力和探索精神。
上课开始首先播放学生熟悉的《放学接送歌》，听听是谁的声音，从学生每天都听到的《放学接送歌》中熟悉的学生声音，知道这首歌就是我们504班王佳卉同学参与录制的，她曾获得爱国主义读书活动全国一等奖，这有助激发学生学习的兴趣，并有信心学好本课的知识。
适合农村的致富项目准备几种耳麦或话筒，讲解其接头及其与电脑的连接方法。
七、教学过程
（一）、欣赏录音，激趣导入
1、播放《放学接送歌》，听听这是谁的声音？（王佳卉）大家知道这些声音是怎样制作出来的？（录制）
2、同学们想把自己的声音录入电脑吗？那我们今天就一起来学习“第5课、制作铃声先录音”。板书课题。
（二）观看视频，自主探究
1、观看视频
电脑要录音，首先必须把人的声音传进电脑，怎样才能做到这一点呢?下面请同学们观看一段视频来了解一下。
2、看完后提问：什么设备能够把人的声音传进电脑？（麦克风或耳麦）耳机行吗？为什么？
实物出示耳机、麦克风和耳麦，了解三者的区别：耳机能把电脑里的声音传出来，我们能听到电脑里的声音；麦克风能够把人的声音传入电脑，而不能把电脑的声音传出来；耳麦是耳机和麦克风的结合体，既能把声音传出来又能把声音传进去。
3、麦克风或耳麦与电脑是怎样连接的？连接时要注意什么？（颜和标识）指名上台演示连接方法。
问：这样的连接对吗？另请一名学生上台观察，你是怎样判断的？
4、连接好以后怎么办？能够录音了吗？怎么做？指名上台演示操作。
（1）设置麦克风：单击“开始”按钮，选择“控制面板”→“语音识别”→“识别麦克风”。
耳麦没声音
（2）启动录音机软件：单击“开始”按钮，选择“所有程序”→“附件”→“录音机”软件。
（3）尝试录音
（4）保存录音
（5）试听录音内容，评价效果。
（三）拓展练习
1、让学生熟悉《放学接送歌》的内容，做好录音准备。
2、指名演示：先进行耳麦与电脑的连接，再进行录音。
3、保存录音并提交给老师。
4、老师播放学生提交的声音作品。
5、个人先自评，其他学生互评，教师点评。
（四）课外拓展
课后了解其他录音工具——手机的录音功能，并了解手机录音的
方便与快捷。
白洋淀两日游（五）课堂小结
1、引导学生对本课知识点进行总结。
冬天车内玻璃起雾怎么办2、让学生说一说本节课的收获。
八、教学设计
第5课、制作铃声先录音
连接设备：麦克风、耳麦
连接要点：颜、标识