小学英语新课标试题五套（进城考试）史上最全12页
小学英语教材教法测试题一
一、填空
1.（教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。
2.英语学习的策略包括（认知策略）、调控策略、（交际策略）和资源策略。
3.在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情景性原则）、真实性原则、整合性原则、
（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。
4.在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先）、读写跟上的原则。
5.在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是（机械性复述），第二步是活性复述。
6.英语新课程倡导的学习方式有（自主学习方式）、合作学习方式和探究学习方式。
7.在任务型语言教学中，课外作业应以（项目）为主导。
8.主要的外语教学法有(语法翻译法)、直接法、听说法、全身反应法和(交际语言教学)。
9.语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、(宽松)、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。
10.对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是(文化知识的传授);二是(跨文化意识的培养).
11.课堂教学的基本技术环节`：（组织教学）导入，（促进对新材料的感知和理解），巩固所学的知识和（作业的布置与批改）。
12.英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）。
13.两个半元音为（ [W] [J] ）。
14.列举三种课堂教学的方法（全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等）。
15.听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）赵卓娜 韩寒
16.简笔画教学最为显著的特点为（生动具体）、（形象直观）
17.在单词history中发生的音的变化称为（元音的省略）
18.教师备课的过程就是备大纲，（备教材），（备学生），备教法。
19.游戏教学的结构有：游戏任务，（游戏信号物），游戏行为和游戏规则。
20.英语的基本语调有：（降调），升调和（平调）
21.在句子I’ll be back in half an hour.中发生的语音变化为（连读）
22.教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学生对这些项目用身体
做出反应的课堂教学方法称为（全身反应法）
23.游戏教学应遵循一定的规则：（时间限制规则）、角表演规则、（内容呈现规则）
和竞赛规则。
24.认知法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）
25.板书设计的原则有（明确的目的性与针对性）、（条理性和系统性）、灵活性和
台风级艺术性。
26.教学目标包括(情感目标)、(知识目标)和(能力目标)。
考试标语27.说课包括(说教材)、(说教法)、(说学法) 和(说课堂程序)四个步骤。
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28.按照《英语课程标准》》要求，小学六年级毕业时学生应学习600—700个单词和(50)个左右的习惯用语。
英语二级考试29.在词汇教学中，我们一般采用(分散)、记忆、(集中) 和巩固的原则。
30.在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情，其形式
具体可分为(动作呈现)、(对比呈现)、(模仿呈现)和(表情呈现)四种。
二、简答题
1、如何理解教师会教和乐教？
答：1.教师会教的含义，会教的教师通过“教”使自己得以全面发展，会教的教师通过“教”实现学生的全面发展。
2.教师乐教的含义，以教为乐，把教育教学看成是快乐的事情。这是一种崇高的职业道德和敬业精神，舍此不能成为优秀教师，亦不能办好教育。[“使教为乐”---使教育教学变成快乐的事情。这是一种科学的教育教学理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境界。舍此不能调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教育教学的效果和质量。]
2、在小学英语教学中如何创设情景？
答：1.用实物或直观教具来创设情景；2.用故事来创设情景；3.用教师来创设情景；4.用学生来创设情景；5.用真实生活来创设情景
3、什么是音的同化？举例说明产生同化这种音变的原因？（5分）
答：音的同化是指一个音因为受了另外一个邻音的影响，而发生这个音之外的第三个音。（2分）例如，
①由于舌位的影响而发生音的同化，d---j 等（2分）
②由于清浊音的影响而发生的同化，如newspaper ,skirt 等（1分）
4、交际法是英语教学的重要方法，简述它在课堂教学中的运用特点。（5分）
答：1.以语段为教学的基本单位；2.以学生为中心；3.重视非语言手段；4.对语言错误采取容忍；5.重视所学语言文化的学习。
5、歌曲教学在小学英语教学中有什么作用？（5分）
答：1.强化记忆；2.学习背景知识；3.传授语音、语法和句型的基本知识；4.进行美的熏陶。
6、简笔画在英语教学中的功能有哪些？举例解释这些功能。（5分）
7、简述形成性评价的特征。
答：1）人文性（学生主体性）；2）过程性； 3）多元性； 4）开放性； 5）发展性
8、简述听力训练中的具体教学方法
答：1.形式多样，激发兴趣：①听音重述；②听听、指指；③听听、做做；④听音选择、标号；⑤传单词比赛；⑥听音，画画；⑦听歌学英语；⑧BINGO游戏；⑨听听，写写；⑩听故事学英语。
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2.运用多媒体，创设语言环境：①利用现代化媒体创设丰富的语言情境，进行听力训练；
②听多种不同版本的磁带，适应不同的发音习惯；③广播学英语。
9、分析并阐述母语习得和第二语言学得的差异的主要因素。
答：1．学习的主体不同；2.两者的学习起点不同；3.学习条件和环境不同；4.学习动机不同；5.语言输入的情况不同
10、课堂座位安排在小学教学中有着重要的作用，请从语言教学的角度设计2种座位安
排。并分别说明他们的优缺点，谈谈你对小学生座位安排的建议和观点。
答：一、“横排竖行”型。把书桌和椅子成套地按排和行摆放。优点：比较适合教师对学生进行知识性的传授，方便学生记录和做练习，可容纳较多的学生。缺点：学生与教师之间的距离各不相同。影响学生观察老师的口形，听辨、模仿其发音。