2020年小学英语课标考试模拟试卷(一)
一、填空题(20题,每空1分,共20分)
1、语言技能主要包括_听_____、说、__读_____、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含:语音、词汇、___语法____、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程(包括义务教育和高中两个阶段)按照能力水平分为__九_____个级别。
4、学习策略:认知策略,_调控策略__,____交际策略___,资源策略。
5、义务教育阶段的英语课程具有_____工具性__和__人文性_____双重性质。
6、教材编写应体现以下四个原则:思想性原则、___科学性____、趣味性原则、_____灵活性__。
英语二级考试7、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的___多样化____,评价目标的多维化。
8、评价体系包括____形成性评价_____和终结性评价
9、综合语言运用能力的形成建立在__语言技能___、__语言知识___,情
感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
10、为深入贯彻落实_____立德树人_______根本任务,加强对中小学德育工作的指导,国家教育部于2017年8月17日发布德育工作指南。
11、中小学德育工作的基本原则:坚持正确方向;坚持_遵循规律__;
坚持__协同配合-;坚持常态开展。
12、___综合实践活动课_________是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必须课程。
13、中国学生发展核心素养,分为文化基础、_自主发展_____、_社会参与_____三个方面。
二、单选题(20题,每题一分,共20分)
facejoking1、(D)是英语二级应达到的综合语言运用能力目标之一。
A、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜、连线)。
B、能做简单的角扮演。
C、能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。
D、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生是学习的主体,无论是教学还是评价都应以学生的(A)发展为出发点。
A、综合语言运用能力
B、情感态度
C、语言技能
D、语言知识
3、3一6年级英语教学评价的主要目的是(B)
A、让学生掌握一定的语法知识
B、激励学生的学习兴趣和积极性。
C、让学生学会一些英语学习方法
D、培养学生的英语语感
4、下列哪一项不是英语新课程标准的基本理念。(D)
A、面向全体学生,注重素质教育
B、整体设计目标,体现灵活开放
C、采用活动途径,倡导体验参与
D、注重结果评价,促进学生发展
5、下面哪一项不是英语教学文化意识二级目标。(A)
A、知道英国最重要的文娱和体育活动。
B、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称。
C、知道主要英语国家的首都和国旗。
D、了解世界上主要国家的重要标志物。
6、评价一节课是否符合新课标精神,应该____A___,看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来
B、看老师是否讲解到位
非洲狮C、看学生是否注意力集中
D、看老师是否运用了先进的教学手段
7、__A____是实施新课程改革的主力军,是新课程实施的研究者、开发者和具体___。
A、教师,实施者
B、学生,参与者
C、行政领导,参与者
D、校长,实施者朴嘉熙和朴有天
演员刘敏涛丈夫8、_____B_是英语学习成功的关键。
A、每天背诵一篇经典课文
B、保持积极地学习态度
C、打下良好的听说读写基础
D、课前预习、课后复习
9、采用现代化教学手段最重要的作用是_A_____。
A、活化情境与语境,便于学生在运用中学习
B、消除学生的感官疲劳
C、提高学生的学习兴趣
D、提高学生的辨音能力
10、教师要积极利用各种教学资源,_____B_教材,设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教
B、创造性地使用
C、按照要求使用
D、按部就班地用
11、判定一节课的是否有实效最重要标准是___D________。
A、生动的课堂气氛
B、热烈的小组活动
C、有效的课堂设计
D、是否完成了知识和能力培养目标
12、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是____A_______。
A、能根据录音模仿说英语
B、讲述简单的小故事
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C、能说英语歌曲30首
D、能唱15首左右英语歌
13、语言技能一级目标中玩演的要求:能用英语做游戏并在游戏中用_A______;能做简单的角表演;能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际
B、用简单的英语讲简单的故事
C、表演小故事或童话剧
D、能看懂英文动画片
14、新课标中二级语言技能对于写的要求是_BC______________。
A、能正确书写字母和单词
B、能写简单的问候语
C、能根据图片、词语例句的提示写出简短的语句
D、写简单的故事
15、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、__A___________、并讲述简单的故事。
A、读懂
B、写出
C、背诵
D、描述
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