七年级上册语文
房贷等额本息和等额本金有什么区别《观沧海》教学设计
教学目标
1.掌握诗歌朗读的技巧，有感情的朗读诗歌。
2.品味语言，运用想象和联想感悟诗歌内容。
3.激发学生热爱祖国古代文化的热情，提高审美和品鉴能力。教学重难点
品味语言，体会古诗的意境美。
教学过程
一、导入新课
师：曹操是个什么样的人？对于这一点，大家受到《三国演义》及其改编的电视剧影响是很深的，似乎达成了一致：即认为曹操是一个“奸雄”。的确，就连清代的著名批评家毛宗岗总结评价三国人物时，也提到三国有“三绝”——“智绝”诸葛亮，“义绝”关羽，以及一个“奸绝”：曹操。的确，曹操在各类演义故事
中，于政治上“挟天子以令诸侯”，胁迫雄；在生活上大造“铜雀台”，网罗天下美女。甚至在将死之时，还要造“七十二疑冢”来疑惑后人。乍一看来，曹操的确像是一个非常“奸诈”的人物，但就如孔子曾说过的：“君子不以言举人，不以人废言。”（出自《论语·卫灵公》，同步大屏，并附加翻译：“君子不因为一个人的言语（说得好）而推举他，也不因为一个人有缺点而废弃他好
的言论。”）。我们今天就来走进“奸雄”曹操的《观沧海》，让我们用作品来说话，等到学完之后我们再来讨论：你对曹操的印象有没有改变？
二、朗读训练什么歌最伤感
师：展示《三国演义》中鲍国安先生演绎的《观沧海》视频。其演绎颇高古，以此调动学生迅速进入到文境之中。再引导学生进行朗读。
《观沧海》是一首四言乐府诗。四言诗诗往往二字一停顿，四言是对《诗经》传统的研习。四字短语是中国汉语词汇中出现频率极高的语体，其便于记诵，朗朗上口，现今成语即多为四字短语。
三、文本探究
1.全诗以一个“观”字统领全文，那么诗人具体“观”到了什么？为什么用一个“观”字而不是“看”字？
师：同学们，经过几遍朗诵后，老师想问问大家：全诗围绕着哪一个字来写，诗歌中出现了哪些景物、意象？这些意象又让你产生了怎样的感觉。请同学们思考两分钟，再举手作答。
生：是围绕着“观”字来写的（师：表扬鼓励），出现了水波、山岛、树木、百草、日月星河等意象，感觉有具体的，也有比较抽象的。
师：谢谢你精彩全面的回答，的确如你所说，全诗的确是围
绕一个“观”字来展开的，“观”字之下，皆为曹操所见、所想之景物。但老师读到这首诗的时候，有一个疑问，那就是为什么要用一个“观”字，而不是“看”字呢？用“看”，岂不更“简洁明了”么？
生一：“看”字显得有点随随便便，和大海这样严肃壮大景致不太相符。
生二：“观”的话，相比于”看带有欣赏的意味在里面了，比如我们常说“观赏”。
师：没错，“观”这个字在《古汉语常用字典》与《现代汉语辞典》里都有记录，其不仅有“观看”的意思，还有“对事物的认识或看法”的含义在里面，也就是说，“观”并不是普通的“看”，而是一种带有审美、玩味态度的欣赏与品味。我们试想一下，面对波涛汹涌，“水何澹澹”的大海，曹操并没有如常人一般显出胆怯或敬畏的思想，而是将其当作一幅画、一件艺术品一样地去欣赏玩味，这种气概，首先就非同一般！
2.诗歌第一句里的“东临”，是一种什么姿态，表达了曹操怎样的姿态、情感？
鲍国安
师：我们首先来看第一句，“东临碣石，以观沧海”。这里首先是交代了地点（碣石山）与目的（观沧海）。但曹操的到来，不是普通地路过，而是用了一个词“东临”，首先请同学们翻译一下，这句话是什么意思？
生：我向东来到碣石山，登顶而眺望大海。泰安小吃
师：完全正确！但其实这里的“东临”，恐怕不是这么简单。因为我们现在去看碣石山，明明是三面环海，曹操为什么非得“东临”不可呢？何老师举一个例子：“鸿门宴”是中国历史上一个非常著名的事件，故事说的是西楚霸王项羽在察觉到刘邦日益壮大的力量后，经过深思熟虑，决定在鸿门（现今陕西）设宴宴请刘邦，并计划于宴中杀死他。现在我们看看，项羽设宴，他是怎么安排座位的。根据史书记载：“项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐；沛公北向坐，张良西向侍。”项羽是宴会的主人，又凭着自己强劲的实力，目中无人，故而“东向坐”——坐西朝东，这是古代最尊贵的座位。“亚父”，就是范增，是项羽的得力谋臣，坐北朝南，可见地位仅次项羽。刘邦坐南朝北，在古时这是客位（照理来说，刘邦应坐亚父范增的位子）。而张良是刘邦的谋臣，地位再低一等，连座位都没有，只能“西向侍”。可见在当时，“东向”“东临”，是非常尊贵、地位显赫的人才能这样做的。所以曹操在这里用“东临”，其意义无异于是“君临”一样，面对大海的辽阔、神秘与磅礴，曹操仅仅用一个“观”字
平衡还不够，还要“东临”，进一步打破渺小的个人与雄伟的大自然之间悬殊的平衡，甚至是来了一个“两级反转”，反客为主了！这就表现出曹操登山观海时的那种勃勃英姿与胸中的万丈豪情。
3.诗中哪些是远景，哪些是近景？哪几句是写现实的，哪几句又是想象的?
师：接下来我们看一看，诗人登上碣石山后，具体看到了哪些现实中的景物，哪些是在山上远眺看到的，哪些是近观时见到的呢？给大家一分钟的时间思考。
生：在山上，曹操看到了荡漾的水波，高高耸立着的山岛：这是远处看到的景。同时，他又看到了树木郁郁葱葱地生长，岸边的野草长得十分丰盛茂密：这些景物是从近处看到的。
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师：回答得相当精彩。水波、山岛、树木、百草这些景物，是作者亲眼所见而存在于现实之中的景物，在诗歌鉴赏中，我们把这类景物称之为“实景”。同时，荡漾的水波，生长、随风飘动的树木百草是动态的景物，巍峨耸立着的山、岛是静态的景物。这种写法就叫做——
生：动静结合。
三级潘金莲
师：太棒了。采用动静结合的写法，能让画面显得更有动感，更加生动活泼。那么这首诗写于什么季节，你是怎么知道的呢？
生：秋天，因为有“秋风萧瑟”这样的诗句。
师：没错！但是常言道：“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词》）“悲哉秋之为气也萧瑟兮草木摇落而变衰”（宋玉《九辩》），秋天，往往被视作枯败凋零的季节，人们的精气神