湖北中医 药大学
医学信息工程 专业本科人材培育方案
一、指导思想
蔡徐坤素颜依据《中华人民共和国高等教育法》和《国家中长久教育改革和发展规划大纲（ 2010-2020）》的要求，全面贯彻党的教育目标，坚持育人为本、德育为先，实行素质教育，培育拥有扎实的专业知识、较强的实践能力，而且具备创新精神、自主学习能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、培育目标
本专业培育适应医药卫惹祸业发展需要，具备医药学基础知识、计算机科学与技术知识及应用能力、掌握卫生信息管理、医学信息办理与医院信息系统的设计思想和方法，拥有优秀的思想道德涵养、科学修养和创新精神及团队协作能力、毕业后边向医药卫生及其有关领域，
可从事软件开发和医药卫生信息系统的管理及开发应用等方面工作的高级复合型应用型人材。
三、培育要求无上衣
本专业学生主要学习中医学、现代医学、医院信息、数理剖析、计算机科学及信息系统方面的基本理论和基础知识，接受信息系统的剖析、设计和开发的基本训练，具备综合运用所学知识剖析和解决问题的基本能力。
1.拥戴中国共产党的领导，热爱祖国；努力学习马列主义、思想、理论、 “ 三个代表 ”重要思想和科学发展观；拥有优秀的思想质量和文化涵养，拥有创新思想，遵纪守纪；
2.掌握医药学和医药卫生信息的基础理论、基本知识；
谷歌帐号3.掌握计算机科学与技术的理论知识；
4.拥有信息组织、剖析、设计与开发利用的基本能力；拥有综合运用所学知识剖析和解决问题的能力；
5.认识本专业有关领域的发展动向；
6.掌握文件检索、资料查问、采集的基本方法；
7.培育优秀的科学思想，拥有初步的科学研究和实质工作能力；
8.拥有较好的团队协作、交流交流与表达的能力；
9.掌握一门外语，拥有较强的交流和阅读能力；
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10.掌握必定的体育、传统保健和军事基本知识；养成优秀的体育锻炼和卫生习惯；达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；身心健康，能胜任本员工作。
四、骨干学科
医学、计算机科学与技术
五、主要课程
中医基础理论、现代基础医学概论、高等数学、线性代数、失散数学、概
率论与数理统计、计算机科学导论、程序设计基础、可视化程序设计、面向对
象程序设计、数据构造、计算机构成原理、操作系统、数据库原理、算法剖析
与设计、医院信息系统、软件工程
六、专业方向设置
医药软件
七、修业年限
四年
八、课程设置
本专业课程共包含必修课和选修课两部分。此中，必修课含公共基础课、
专业基础课及专业课三部分（见课程设置与教课进度表）；选修课含医药类、
人文与艺术类、社会科学类、自然科学类、管理科学类及信息科学类课程（见
选修课目录及《湖北中医药大学选修课指南》）。
本专业依据懂医药通讯息技术的应用型人材培育目标，依据 “厚理工基础、
信息管理与信息系统就业方向重医药特点、强实践能力 ”的课程设置思路，设置了 34 门专业类课程。专业类
课程波及医药学、计算机科学与技术等骨干学科，分为两大多数：医药类课程、
计算机科学与技术类课程。
（一）医药类课程
医药类课程包含中医学基础（中基、中诊）、中医学基础（中药、方子）、
现代基础医学概论等。这些课程是创立专业特点的必备课程，可使学生对医药
学有深层次的理解和认识，为毕业生对医药业务的理解确立基础，提高毕业生
的专业优势。
（二）计算机科学与技术类课程
1春景的诗句、基础课程
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专业基础课程包含高等数学、线性代数、失散数学、计算机科学导论、程
序设计基础、可视化程序设计、数据构造、数据库原理、概率论与数理统计、
数字逻辑、计算机构成原理等。这些课程为医学信息工程专业课程确立了扎实
的专业理论基础。
2、专业课程
专业课程包含网络数据库、算法剖析与设计、面向对象程序设计、操作系统原理、 J2EE架构设计与开发、医院信息系统、计算机网络与信息安全、软件工程、 XML与电子病历、医学信息学等。这些课程保证学生毕业后可以从事软件系统的剖析与设计、软件开发、医药卫生信息系统的剖析与设计及有关科研和教课等工作。
九、实践教课
依据人材培育目标，依据 “ 宽口径、厚基础、重应用 ”基来源则，不停优化课程系统，加强实习、实训和实验课程系统，建立实践教课系统。实践教课系统详细构成以下：
（一）课程实践
本专业所设程序设计基础、数据构造、可视化程序设计、现代临床医学概论、数据库原理
2022国庆祝福语最短及应用、计算机网络、网络数据库、面向对象程序设计、网站设计与开发、 J2EE架构设计与开发、计算机构成原理等课程与理论课同步开设有实践学时，并在第六学期设置《综合课程设计》课程。
（二）军事训练
学生在第一学期展开军事训练 2 周，以提高学生的身体素质、思想素质和纪律素质。
（三）社会实践
学生在第三、五学期分别展开医院见习，使学生全面地认识医院信息化流程，为专业学习打好基础。
（四）毕业实习与设计（论文）
毕业实习及设计（论文）是学生对四年所学知识和技术进行系统化、综合化运用、总结和深入的过程，在第七学期和第八学期展开。在第七学期中进行毕业设计（论文）选题、开题，至第八学期末达成论文的撰写、辩论。其基本
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