中考英语经验交流会发言稿
第一篇：中考英语经验交流会发言稿
中考英语经验交流会发言稿
尊敬的领导，各位领导：
吴磊赵露思私下关系
下午好！
今天，很荣幸能有这样的机会与各位老师交流教学心得，谈不上什么经验，班门弄斧讲几句，不足之处请提出宝贵的意见。
一、扎实基础，注重方法教育
课堂教学可以灵活把握，不可一概而论，在英语知识的考查范围中，我重点抓单词、完形填空、阅读理解、作文这三大块。在初一教学过程中，我侧重抓词汇。为了让学生把单词记牢、记准，我花了不少心思：
1、每学期进行几次单词竞赛；英语四级如何算分
2、实行“学王一拖三式”或“学王一拖二式”的学习方法（每三个中选出一个英语出的或二个中选一个带动帮助其他学生学习英语，互记单词）；
3、实行组长负责制（每一横排安排一个大组长/一个小组长负责听写单词，一次没听写出来，第三次听写……直到听写出来为止）；
4、最后，为了及时了解学生单词情况，也防止学生包庇，每单元单词短语由我来把关。为了充分调动学生的英语积极性，我采取了灵活多变的教学方法，活跃英语课堂气氛，比如让学生进行情景对话，适当地给他们小小的物质奖励，如果把初一学生比作是一幼小的刚上路的鸭子，为了引诱这鸭子跟上英语老师的步伐，那么必须在他们的前方放置各种各样的美食，他们就会跟着你所指的方向越来越好……
初二初三我重点抓完形填空、阅读理解。对于这种题形，我让学 1
生先做，错了让学生再改，并教给他们做题的方法与技巧，比如：
1、排除法；
2、通读全文答案的方法；
3、运用知识点去寻答案的方法；
4、看选项是否相符的方法。在检查学生作业的过程中，我会把学生经常犯的错误题型归类在一起再来进行集中练习，这样起着强化作用，学生不会犯类似的错误。
功夫不负有心人。学生掌握做题的方法技能与平时扎实的基础。我的学生他们在做阅读理解/完形填空的能力方面稍胜一筹，英语作文这一块，我一般是范文引路，在每写一篇作文前，我都会读一篇优秀范文，我主张学生围绕我的范围自由发挥……这样就能写出好的作文。即使是基础差的学生也能依“葫芦画瓢”写出像模像样的作文来，从初一到初三我都这样坚持做的，学生的作文水平提高得很快。
二、倾注情感，注重爱心教学
在与学生交流这一块，我更乐意与学生文字交流，我觉得学生更容易感受到老师的关爱和帮助，对于每一位学生在他们的作业本上每隔一段时间我都会写一句或几句话：
初一学生我会写上几句鼓励他们的话语
1、Comeon!加油！
2、Best!最好！
海清主演的电视剧3、Good！好！
4、你是一个聪明的孩子，加油哦！
初二初三的学生，我会写一些激励他们，给他们加油打气的话语。
1、希望你们一如既往地努力学习，坚持就是胜利。
2、心有多高，舞台就有多大，朝着自己的目标奋斗吧！
骂人话大全3、一定要对自己有信心，老师对你充满信心！
对于学习成绩差的学生，我会写一些感动他们的话语。
1、孩子，绝不放弃，努力就是硬道理！
2、孩子，坚持！哪怕你取得一点点的进步，老师都为你高兴！
3、孩子，你努力了，用心了，至少在你将来的人生中你不会后悔！
我没有放弃任何一个学生，即使学习状态上如蜗牛一样缓慢爬行的学生看了这些话也会振作起来，有他们要一步一步往上爬的信心和毅力，正因为如此，学生喜欢我，热爱英语这门学科，他们考出了优秀的成绩，毕业后，也很想念我，对我感恩，每年教师节我都会收到来自四面八方的祝福短信。有些毕业在外地工作的学生，多年后，特地从外地赶回来看望我，虽然教育单位清贫，但我赢得了学生的尊重与感恩，体验到职业的成就感、幸福感！
在各位同行面前，讲这些经验，确实有些肤浅，讲得不好，请多多包涵，今后我将在教学过程中不断地探索新的教学方法，以期待取得更好的教学效果。
谢谢大家！
第二篇：中考复习经验交流会发言稿
初中化学中考复习经验交流会发言稿
周降磊
各位领导、各位老师：
上午好！我来嘉禾偏远的泮头九年制学校，感谢县教研室张主任给我这次发言机会。但说实在的，在化学教学中我还是一个刚出茅庐的教师。谈经验，在座的有很多教学经验比我更丰富的教师，论教学方法，有更多技高一筹的同行，在这里发言确实是诚惶诚恐，不得已而为之，有的只是短短一年来从事化学教育的一点点肤浅的体会，这些感想体会可能会很幼稚，并且感觉违背了素质教学，所以其中不对之处还希望老师们能批评指正。
1、复习指导思想要明确
认真阅读我们手中的《初中毕业学业考试指导丛书》，从中知道命题考试的放向。我丛中得出的体会感受到试题特点如下：
1、试题结构稳定，增添师生备考的信心
进几年我市的化学试卷仍然是我会选择、我会填空、我会简答、我会实验探究和我会计算这五类试题，各大题的小题数与分值保持了与近几年的相对稳定，试卷结构较好的反映化学学科特点，各项知识体现均衡，题型也是学生熟悉的形式，对全体学生公平、公正。
2、知识主干突出，着重考查“四基”
试卷所呈现的试题突出了现行初中化学新课程知识的主干，着重对“基础知识、基础技能、基本原理、基本活动经验”进行全面考查。所考的都是基础，对于农村学生来说容易接受。
二、具体实施步骤，时间安排
我的复习分为三个阶段。
第一个阶段：主要以《初中化学毕业知道丛书》为主，打好基础。通过这一轮的复习，要使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象。第一轮复习要稳扎稳打，速度不能太快。我为了让学生重视基础，每单元的知识点在我的宏观调控下系统的针对本单元所学的知识提问抽同
学同学回答，而问题所包括的内容一般是本单元的基本知识点及其运用适当穿插所涉及的体系内容，然后再合上书，给学生5分钟的自行复述记忆时间。最后一起解决单元后面的习题。这一阶段从3月下旬到5月初结束。
第二阶段：专题训练，我的专题和大家想的专题可能不同，前面讲过近几年化学题型结构稳定、知识点改变不大这一特点，我这是具体到每一个题目。通过本人对近5年的郴州化学
中考试题分析例如：
然后我根据这些年试卷特点，每一个考查的内容出10道一样模式的题目给他们练习。这样的效果就是本来懒得学的学生也会跟着老师依葫芦画瓢把后面的做出来，增强他们的信心。对于基础特别差的要求是像判断物质变化，与化学相关食品安全，反应类型、确定化学式、营养素、填空题的物质用途一定要拿分。这样下来班上基本上就不会出现得分为个位数的，能极大的提高班级人均分。说土话就是有些题目对一部分学生搞死办法，黑猫白猫抓到老鼠就是好猫。这一阶段到6月初完成。
第三个阶段：实战训练，全面提高应试的水平6月初至6月中旬进行四、五的考试及中考模拟训练。在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。
刘亦菲的男朋友是谁
情侣跨年文案总之复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，教师应把过程方法视为课堂教学的重要目标，尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、创新等丰富多彩的认识过程来获得知识。教师应始终以学生为中心，教会他们怎样学习，使学生具有终身学习的能力。并且关注学生的情感生活和情感体验，让新课标的新理念在复习中充分展现。
最后希望大家的学生在考场上都能超常发挥，考出好成绩！
第三篇：英语四级经验交流会发言稿
英语四级经验交流会发言稿
尊敬的领导，老师，同学们：大家下午好，首先感谢领导老师以及团委学生对我的信任，让我来给大家交流英语四级的学习经验，其实也算不上经验，仅仅是我自己经历了四六级之后的一点心得体会和方法吧，有点紧张，讲得不好希望大家多多包涵，对我讲的东西取其精华，其实也没有精华，呵呵，就是去自己所需要的，适合自己的吧！要是觉得讲得还有点用的话，希望大家用掌声鼓励我一下，缓解缓解压力，行吧~~ 首先要考四级，你得知道它是个什么概念，考英语四级不同于考研英语，它没有竞争，任何人，只要过线那就算过，不存在名额限制或者你挤了我名额之类的顾虑。所以，首先要对自己有信心，只要功夫下到了，那就肯定没问题，而且他要求的词汇量和阅读水平并不高，举个简单的例子，bed,大家都认识，你知道他是什么词汇吗，没错，四级！你就想就这次也能上四级词典，那它四级能难到哪儿去？？再举个例子，able，大家知道他是什么词汇么？考研词汇！！考研词汇也就这样，你还怕它四级么？？所以，首先，信心是打胜这场战役的制胜法宝，
俗话说的好，战场上我们要藐视敌人，但是在战略上，我们得重视！接下来，就结合自己的一点点经验给大家谈谈，四级该怎么学。
首先大致介绍一下四级的题型，分值和大致流程。从前到后，第一题就是作文，它占100分中的15分，下一个快速阅读，占10分；然后是听力，占35；接下来选词填空，5分；然后又是大分值，阅读20分；完形填空10分；最后翻译句子5分；这是四级考试的全部题型。这中间，大家很明显能看出来，要想考得好，抓住听力和阅读是关键。所以，在平时的训练中，大家要有区分的训练，分清主次。我们接着流程这块，英语四级流程和平时考试不太一样：首先进考场给你发的是一张答题卡，并不发试题纸，但这张答题卡上不是白纸一张，它上面有作文，三十分钟的作文时间之后，老师才会给你发试题纸，上面有全部的题，但是接下来你只能答快速阅读，因为15分钟之后，老师会把你的答题卡收上去，也就是说，在前45分钟的时间里，你必须答完作文和快速阅读，没有修改的机会。然后老师才会发第二张答题卡开始答后面的题。所以说，其实正规四级考试时间比平时模拟时间会充裕一些，你在老师中间收发卷纸的时候偷偷瞅一眼后面的翻译句子，可能有的同学会问为什么要“偷偷”的瞅，因为正常情况下，不到第二部分的答题时间，老师是不让你碰放在桌角的试卷的。如果你有幸看到后面的翻译句子，你可以思考一下，然后在开始答题之前，抓
紧时间把那五个翻译句子写了，这样也可以为阅读争取出五分钟的时间，最后答完交卷，这就是四级流程，还有一点，考试时候千万不要因为涂卡耽误了时间，最好是边做边涂，避免时间不够和看错涂错的痛心现象出现。