《制作电子贺卡》说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
《制作电子贺卡》是一节综合应用课，在此之前学生已经基本掌握了在word 中文字的一般操作、初步掌握了文本框、图片及艺术字的操作方法。这些操作在Word应用中非常基础而重要，掌握这些操作对后续Word知识和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫。为了学生能更好的综合运用各种设置的操作，去真正掌握word的图文混排，我设计了这节课。
汪涵杨乐乐年龄本课将以尝试操作、自我探究、小组合作学习等多种形式，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法，这样在体现学科特征的同时间接培养学生实践操作能力，及交流合作的能力；在学生的自我设计过程中也同时培育学生的审美能力和想象、创造能力。使信息技术学科、语文学科和美术学科进行整合．让学生既获得语言文字的训练，又受到了美的熏陶。最后让学生把自己亲手设计制作的贺卡作为礼物送给父亲，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人。
2、学情分析
八年级的学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主
学习。
在第一节的学习中，学生已经基本掌握了对文字的一般操作、初步掌握了插入文本框、图片及艺术字，本节是在前面所学知识的基础上，进一步深入的学习巩固，但考虑到班里学生的学情不同，有的操作生疏，依赖性强，常常需要帮助，设置文本框、图片、艺术字的格式可能有些力不从心，而有的操作娴熟，需要有进一步提高。所以在这节课里，我的主线是，操作一般的学生，在我的指导、帮助和促进下，以学生为主体，利用情境、协作和自学课件等学习环境要素充分发挥出学生的主动性、积极性，挖掘他们的自主学习能力，最终达到使学生有效地实现对“制作贺卡”这一知识的掌握；对于有更高要求的学生，通过教师事先准备好的课件的提高篇，让他们自学新知—页面设置、页面比例设置、边框设置，把贺卡做的更美。
蝴蝶男友3、教学目标
依据以上对教材和学情的分析，围绕“以学生发展为本”的理念，以培养学生信息素养为目的，我将本节课的教学目标定位如下：霍政谚女友
dos copy1）、知识与技能目标：
①学会在word中运用文本框、图片、艺术字进行综合处理问题的方法，锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。
②通过用word制作电子贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
2）、过程与方法目标：
通过提问、展示、探究、交流总结等环节，学会总结一定的操作规律，并在实践中加以运用；提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。在交流评价过程中，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特的贺卡，体验成功的快乐
崔林个人资料3）、情感态度与价值观目标：
如何制作贺卡
①利用电子贺卡拉近师生关系，增进师生感情；通过学生相互学习、相互帮助、合作创意，增进学生之间的感情，让学生自我展示、自我激励，体验成功，
在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，形成良好的审美观。
②对关心疼爱自己的人学会感激和回报
4、教学重点、难点
本节课的主要目标是学会在word中运用文本框、图片、艺术字进行综合处理问题的方法，通过制作贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。因此，我将本节课的教学重难点定位为：
教学重点：在文档中综合运用文本框、艺术字和图片的操作方法。
教学难点：如何引导学生对自己或伙伴的作品进行评价，以更好地培养他们的创新精神。
二、说教法学法
（一）、理论指导
建构主义理论强调学习的过程是学习者积极主动探索的过程。学生由被动接受者转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；而且教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，建构主义理论提倡的学习方法是教师指导下的、以学生为中心的学习。
（二）、教法
这节课采用的主要方法有“任务驱动法”“自主探究学习法”、“小组协作学习”、“老师引导、讲解示范法”。
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。因此本课是在老师的指导和“帮助”文件的启示下（自主探究学习）接受一个个任务，结合美术教育和信息技术教育（课程整合），让学生运用已学知识，自己动手，有机结合制作贺卡的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式完成这节课的内容，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调
动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
（三）、学法
在这节课中，学生主要用到的学法是“接受任务——合作探究——尝试操作——总结步骤——综合运用”。
在信息更新如此快的时代，我注重培养学生自主学习能力。强调以学生为中心，要求学生在老师的指引和“贺卡制作步骤”课件的提示下完成这节课的任务。让学生带着任务通过自学课件、同桌同学相互协作等方式，自我探索，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。
（四）多媒体辅助
多媒体网络教室、投影机、教学控制软件、PPT课件
三、说教学设计
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、构建思想：本节课很好地体现了建构主义理论的思想，整节课始终以学生为中心，教学过程结构合理，层次清楚，衔接紧凑，通过紧密联系学生的实际生活的教学任务，引导学生自主地去探索和协作学习，在我的引导下完成知识的建构，从而达到教学目标。
2、学科整合的问题：在教学设计中，注重信息技术、美术和语文三学科的整合，以实现信息技术环境下的素质教育和创新教育。
3、改变学生的学习方式：学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。