中年级综合实践活动课时资源·设计制作领域
课件制作 第2课时 【教案】
一、【教材分析】
教
学
目
标
1. 知识技能性目标：带动学生逐步完成各项教学任务，根据学生的接受能力情况使内容由简单逐步过渡到复杂程度，尽量发挥学生的思维能力、想象创造能力和语言表达能力，培养学生的积极性，激发和锻炼他们的动手操作能力和积极动脑思考的能力。
2.价值体认：学生通过学习使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，培养学生合作交流能力和动手能力。让学生掌握制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。北欧神话故事
历史文化名城3.责任担当：通过制作贺卡，写祝福语，提高学生的动手能力、语言表达能力和制作能力，沟通师生情感，激发他们对老师、对他人的感恩之心。
4.问题解决：使学生能够主动积极地进行学习和操作，使他们学会设计制作贺卡同时还激发了他们的团结合作、创造想象、探究审美、操作实践能力，并学会以感恩的心对待周围的一切。
教学
重难点
重点：让学生主动积极地参与到各个教学环节中去，创设轻松活泼的学习环境，以激励学生创作优秀作品的欲望来使他们轻而易举地接受知识内容，学会感恩他人。
免检车难点：学生学会自己制作贺卡的，培养学生的合作能力和实践操作能力。
教学
准备
多媒体、自制贺卡及所需设备等。
教学
方法
教师采用发现法、提问法，演示法、讲授等教学方法，激发学生浓厚的学习兴趣，促进学生积极主动地参与到活动中来。
2、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
（一）
导入新课，确定主题
（3分钟）
（二）共同探究合作学习贺卡的材料选择及制作方法（15分钟）
（以一张感恩的心的图片导入）师：老师想问问同学们,节日里你们是如何送出祝福与心意的呢？
师：你们真有爱心，做的太棒了。
老师在教师节这天也收到了一些礼物,同学们想看吗?那老师就满足你们的愿望.(实物呈现贺卡)这些礼物虽然普通，但我感受到的却是学生们那份浓浓的心意，那份感恩的心。
这些小小的礼物却承载着大大的情谊，一张小小的贺卡就有这么神奇的力量，那大家想不想学习怎样制作贺卡吗?那今天就让我们一起来学习-------制作贺卡，表达心意。（画出绿叶板书贺卡制作）
师：上节课我们对贺卡的形状和形式已有了初步的了解，要想制作一张贺卡除了这些之外还需要选择恰当的材料。请同学们仔细一下观察这些贺卡分别是由什么材料制成的。（展示课件）
师：除了这些，同学们还能想出别的材料吗?
师：看来同学们很善于观察，这些材料在我们生活中随处可见，有些废弃物如果丢弃，既浪费资源又污染环境，如果我们能开动脑筋，把它们制成贺卡，既能表达心意、美化生活，还能为环保做出一份贡献。
人们常说，磨刀不误砍柴工，好的方法会使我们事半功倍，因此制作贺卡还需要好的方法(展示课件)同学们思考一下,这些贺卡都用了哪些方法制作出来的?哪位同学来说一说?点名学生回答后点课件出示四种方法：手绘法、押花法、拼贴法、剪纸法。
生：送花，打电话，送礼物(送的什么礼物)，发短信....
设计意图：选择通过贴近学生实际的话题展开导入，让学生对这一课题产生积极的兴趣，有利于学生的积极参与。
生：第一张贺卡是由.....
生争先恐后抢答：皱纹纸，挂历纸，糖纸，喝牛奶用的吸管，牛奶盒...
设计意图：让学生主动参与，展开想象，引导学生主动参与到活动中来
（二）
现场模拟，参与体验（20分钟）
师：同学们,母亲节就要到了,如果让你来制作一张贺卡送给你的妈妈,你会采用什么方法呢?下面请同学们思考一下。大家想好了吗?老师要随机采访一位同学。
师：这样吧！接下来老师还是邀请一位同学来当小记者、过把瘾吧！谁想来体验一下？好，就你吧！你去采访几个同学是如何制作贺卡的？（尽量避免学生重复）
记者：如果让你来制作一张贺卡送给你的妈妈，你会选择哪种形式呢、又是采用什么方法制作出来的呢？（站起来拿着话筒）
师：刚才这位小记者的表现的好不好？请把掌声送给她！谢谢，请回！同学们不但对贺卡的形式、方法有了一定的了解，而且通过刚才的采访我们也对如何制作贺卡有了充分的了解。但老师总觉得好像少了点什么？少什么呢？（生：缺祝福语）对！少了对妈妈的祝福与感恩。一张贺卡不但要有形状、形式、方法，关键还得有祝福语。同学们，你们能不能说几句给你的妈妈听？
师:通过上面的学习，我们都快成了理论上的专家了，理论需要实践，其实老师已经为同学们做了几个作品，大家看看怎么样？同学们想不想也亲手制作一张呢？想！如果哪个组做的好，老师就会把这些贺卡作为奖品送给你们哦！大家想不想得到这份礼物呢？想！好！心动不如行动，但别着急，欲速则不达！在做之前呢咱们先请一位同学来读一下题目要求。大家清楚了吗？好！团结就是力量！让我们动起手来，赶快制作吧！老师相信你们的作品一定会更有创意！更精彩！
师：同学们制作的差不多了，看得出大家制作的都很用心，很投入，让我们先为这么努力的自己鼓鼓掌吧！下面请各组的代表带着你们组的作品上来展示并做一下介绍。
学生：兴致极高，跃跃欲试。
【自主学习】
生：老师，我想采用手绘法，选择长方形的贺卡并且采用开窗式的形式，用彩笔写上祝福语送给我的妈妈。
一学生作为小记者采访学生。
（生1：我想用拼贴法，把五颜六的海绵纸剪成花和绿叶的形状，再把它们贴在画面上，送给我的妈妈。
如何制作贺卡生2：我想用押花法，用一些花和树叶作为材料，把它装饰在贺卡上...)
生：大声朗读出制作要求。
学生选择小组，并在小组内推选出小组长分组制作贺卡，合作探究。
六个组的组长分别上台展示并介绍。（包括主题、材料、形式、方法）介绍完贴在黑板上。
（三）
交流评价、汇报展示
（4分钟）
教师引导语：同学们，这些贺卡好不好？请再为我们这么精彩的表现鼓掌吧！我认为这些贺卡都很有特，请同学们说说你最喜欢哪一张贺卡？并为它投上你宝贵的一票。要说明好在哪里？
师：好，让我们来看看投票的结果吧！1号第一名，请请代表上来选择一张你们最喜欢的贺卡吧！请读出老师写给你们的祝福语。
认真观看，跃跃欲试。
【探究学习】
鼹鼠的月亮河采用投票方式选出自己最喜欢的贺卡并说明理由。
公布投票的结果并评奖。
各组选出最喜欢的贺卡读出祝福语。
（四）
课堂总结
（1分钟）
师：同学们制作的这些作品太出乎我的意料了，可以说各具特，老师都很喜欢，希望你们把今天亲手制作的精美贺卡送给你们的亲人、老师、朋友，让他们都能感受到你们的心意。谢谢同学们带给我这么多的感动，同学们请回！
学生积极主动参与交流。
（五）
梳理总结
拓展延伸
（2分钟）
师：父母给予了我们生命，养育我们长大；老师教给我们知识，让我们放飞青春的梦想；朋友给我们帮助和安慰，让我们更加勇敢坚强。
师：播放视频《感恩的心》“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己…感恩，让我们的生活更美好，让我们怀着一颗感恩的心来对待生活，很高兴和大家共同享受这美好的一节课，伴随着这首优美的音乐希望下次有机会再见！请同学们随手把垃圾带走，清理好自己的东西。
谢谢大家!
高迪个人资料的真名
引导学生通过制作贺卡来表达对老师、家人和朋友的爱，让学生懂得感恩，进一步深化主题。