基于WebQuest探究学习教学设计模板
WebQuest标题：__《制作电子贺卡》___________
适用年级：__八年级_____    设计者：_________
教学对象分析
在学生熟练掌握运用word进行文字编辑的基础上，运用让学生进行尝试操作、自学、小组合作等多种学习形式，以及教师演示操作来完成本堂课的教学任务。教师在教学过程中引导学生发现问题，通过学生操作、自主探究、小组互动，培养学生探索问题、解决问题的能力，以及自主学习、协作学习的能力。教师把制作好的贺卡送给每一个学生，再让学生自己把亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人。让学生运用所学知识制作word电子贺卡，培养学生综合解决实际问题的能力，同时激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的审美意识和创新意识。
教学内容分析
本节课主要采用“任务驱动教学法”，让学生用闯关的形式培养完成“任务”的能力，激发学生学习的兴趣，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。由于学生的实际操作能力有待于提升，因而先用理论学习本科的知识点，在第二课时在根据学科特征进行上机操作。《制作电子贺卡》是人教版八年级上册第二单元的内容，页面设置，在文档中插入图片、文本框、自选图形等不同的对象，采用任务驱动的方法，总结操作方法，学习用Word软件来制作电子贺卡。培养学生审美情趣，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学目标分析
知识与能力目标：（1）初步掌握word中运用图片、文本框、组选图形进行综合处理问题的方法。（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。
过程与方法：通过观察、讨论等方式在文档中插入图片、文本框、自选图形等不同的对象，采用任务驱动的方法，总结操作方法，学习用Word徐开聘张天爱软件来制作电子贺卡。
情感态度与价值观：（怎么唱歌好听1）体会在word中艺术字、图片等的处理效果，培养学生良好的审美观。（2）使学生对“文字处理”软件的功能有进一步的了解，激发学生的求知欲。
教学重、难点
教学重点：了解贺卡中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系。
2.教学难点：掌握插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式（彩搭配、位置摆放）设置。
解决措施：通过观察、合作学习、讨论探究等方式突破重难点。
课时安排
三课时
教学流程
第一课时：知识要点的讲述
第二课时：上机操作
第三课时：巩固练习
教学过程
设计意图
引言
（一）、激趣导入新课（课间播放背景有音乐的贺卡）
师：同学们，你们有收到过贺卡吗？那些贺卡是什么样子的？
李敏镐 秀智师生出示各自课前准备的贺卡赏析
（二）、讲授新课：过渡：刚才我们欣赏了几张贺卡，非常美！同学们想知道怎么制作贺卡吗？老师就以这张的贺卡为例来示范一下，元旦节快到了,我们把做好的元旦贺卡发送给朋友、家人。
任务
任务一；页面设置
任务二：设置页面边框
任务三：插入图片和艺术字
任务四：插入文本框，在文本框中输入文字，并修饰文本框
资源
过程
第一课时
一、贺卡制作构思：
1观察：贺卡有几部分组成? 分析一下这些贺卡中各个对象的位置关系。
明确：图片、文字。图片在下方，艺术字、文本框在上方
2、小结：贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文本框组成，其中可以使用“图片”做背景，也可以做装饰。使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写祝福语。 使用“自选图形”做雪花。
3、制作贺卡闯四关
复习：第一关  页面设置
第二关  设置页面边框
二、制作贺卡第三关
任务三：插入图片和艺术字
1、插入图片，单击“绘图工具栏”的“插入图片”按钮。
2、设置图片格式
双击图片，弹出“设置图片格式”对话框，如图
注意：背景图片的“版式”设为“衬于文字下方”
      修饰图片（圣诞老人）的“版式”设为“浮于文字上方”
3、插入艺术字
复习：这个知识点我们已经学过了，哪位同学来给我们演示一下。
（鼓励学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。）
引导：如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢？
通过操作明确：“艺术字工具栏”或双击艺术字，改变其格式为“衬于文字上方”，并移动到图片上方合适的位置。
三、制作贺卡第四关
任务四：插入文本框，在文本框中输入文字，并修饰文本框
如何在图片上写祝福语并将文字加以修饰？
1、师示范：插入文本框；
2、设置文本框格式
注意：颜与线条：无填充颜
版式：“浮于文字上方”
四、任务三：插入自选图形，制作雪花
师：如何在图片上制作雪花加以修饰我们的贺卡呢？
1、插入自选图形
如何制作贺卡2、设置自选图形格式，双击自选图形。
注意：颜与线条：无填充颜
版式：“浮于文字上方”
3、调整雪花位置
a、用“Ctrl+C”复制已做好的雪花
b、用“Ctrl+V”粘贴雪花
c、拖动雪花调整位置
五、保存：
指导：请大家将贺卡保存在我的文档中。大功告成。
总结：我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，展开你们想象的翅膀，大胆的动手做，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。
六、课堂练习：
教师巡视，做个别辅导。鼓励学生互帮互助，教师对他们的每一次成功都要加以鼓励。
七、展示作品
1、展示学生创作的作品。
学生自评：请同学对自己创作的作品作简要介绍，可从设计思路、创作方法上介绍。
2、生生互评：你认为哪些方面值得你学习，哪些方面还有待于改进。
教师点评。
（设计理念：通过学生对自己作品的评价，注重学生参与实践的过程，再通过生生互评，培养学生的语言表达能力和审美能力，最后由教师归纳、总结。）
八、实践练习：
一、动手做做：
制作节日贺卡
二、拓展练习
1、用“自选图形”制作圆形的雪花。
2、用心形和圆形代替雪花，装饰贺卡
评价
北辙南辕人物关系
评价标准和等级分数
优秀：16-20分 良好：11-15分 一般：0-10分
   
评价结果
学习与交流
25分
优秀： 在搜索过程中，和小组成员主动交流学习，很好的沟通，很好的完成任务。
良好： 在搜索过程中，被动的和组员交流，跟组员有一定的沟通。
一般： 在搜索过程中，没有和组员交流学习，没有沟通。
信息表达
25分
优秀： 对搜索回来的内容进行加工处理并重新组织，表达自己的观点并有一定的深度。
良好：对搜索回来的内容有一点加工处理，认同别人的观点，没有自己的观点。
一般:只是复制了一些别人的内容，没有表明自己的观点。
完成任务的情况
25分
优秀：快速的完整的获取所要的信息 。   
良好：一般的速度，基本获取所要的信息 。
一般：搜索不到所有的信息。
搜索情况
25分
优秀： 能正确选用关键字，高效获取信息 。
良好： 能正确选用关键字，比较快的获取信息 。
一般： 城镇居民医疗保险没有能准确地使用关键字，搜索不到所有的信息。
教师评语：
学生评语：
总结
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。因此我们要深入思考，联系生活实际，更深入地领悟这一道理。