学科：信息技术
———送给奥运的礼物
《图文混排》是高中信息技术第一册“第四章文字处理”中第四节的内容。《图文混井盖大小
排》的学习是为了使文章变得更加漂亮、美观，为文字排版及小报的制作做好准备，其中对
一、教学目标分析
中小学信息技术课程指导纲要（试行）中明确指出了高中阶段学生要学会信息获取、传输、处理、应用的基本方法，提升学生的信息加工处理水平。文字处理是高中信息技术课程的基础阶段，《图文混排》为学生提供了一个综合处理信息，展示自我个性的空间。根据信息技术课程指导纲要的这个要求，并结合教学实际，本节课的教学目标和教学要求如下：（1）认知目标
a、掌握插入图片的方法，能对图片的格式实行设置，通过尝试，了解图片工具栏各按钮的功能。
b、掌握插入艺术字的方法，能对艺术字实行编辑，通过尝试，了解艺术字工具栏各按钮的功能。
C、熟练掌握文本框的插入和设置。
（2）水平目标
a、通过网上搜索资料，然后实行加工，培养学生综合处理信息的水平；
b、培养学生自我探索，自主学习的水平和自我创新，团结协作的水平。
（3）情感目标
a、培养学生创造美，鉴赏美的水平；
b、让学生自我展示，自我激励，体验成功，在持续尝试中，激发求知欲，在持续摸索陶治情操；
陈曦个人资料c、培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
二、教学重点和难点
重点：图片、艺术字和文本框的插入
难点：图片、艺术字和文本框的编辑和个性化的设置
三、教学过程
l、创设情境，导入新课，激发学生学习的兴趣（约2分钟）钱学森观后感
新课开始，老师：2008年北京奥运会的吉祥物诞生已经有一年的时间了，但是人们对于每个福娃的含义或许并不非常清楚，在福娃一周岁的那天，很多学生走出学校，以各种方式向人们宣传福娃，介绍福娃。今天大家就在word文档中，制作一张图文并茂的介绍福娃的贺卡，作为送给奥运的礼物，你们乐意吗？（教师播放课件，展示课题，如图1）生：乐意！（学生情绪高涨）
图1
2、展示任务，并对任务实行分析（3分钟）
师：先欣赏老师制作的一张贺卡（图2，不含上面的标注），要制作一张这样的图文并茂的贺卡，我们要完成哪些任务呢？
生1：要插入图片。
生2：还要插入艺术字。
……
随着学生的回答，教师以动画的方式逐一标注出所含的任务。（如图2）
图 2
3、实践与探索，完成贺卡的制作
师：福娃图片和相关福娃含义的资料我们能够从哪得到呢？
生：能够到网上搜索啊。
师：对！我们的首要任务就是准备资料。
展示任务一：利用搜索引擎，从网上下载你最喜欢的一张福娃的图片，保存下来。从网上到介绍福娃含义的文字，并保存下来。（约6分钟）
学生从网上搜索资料，并将资料保存。学生之间能够相互协助、交流和探讨。老师巡视，并协助有困难的同学
学生活动：实践、交流、探讨。
教师活动：巡视、答疑、辅导。
设计意图：这个任务的设立，充分调动了学生学习的主动性和积极性，在福娃选择的过程中，学生的
个性得到了发展，通过资料的搜索与保存，培养了学生获取、传输、处理信息的水平。
师：资料准备好了，接下来我们就能够制作贺卡了。贺卡的大小该如何确定呢？
生：可通过“文件菜单”中的“页面设制”。
师：不错！老师和你们一起，把贺卡的模型做好，怎么样？
展示任务二：启动word，实行贺卡的页面设置（教师演示），插入自己下载的福娃的图片，并设置图片的格式。（约10分钟）
教师边演示边启发学生，学生跟着实践，共同设制好页边距（上、下、左、右都为1.5cm），纸张方向（横向），纸张大小（宽：10cm，高18cm）。贺卡的页面设制好了后，学生将下载的福娃图片插入到贺卡中（学生自主操作）。
师：将图片插入贺卡中后，有的同学想将它调到一个合适的位置，却没做到，怎么办？有同学知道的吗？如何制作贺卡
张碧晨郑子豪视频师生、生生之间相互讨论协助后，请一学生到台上演示自己的方法：双击图片，打开图片格式对话框，将版式改为“四周型”。
从零基础学会计学生活动：尝试操作，共同探索，合作学习
教师活动：巡视、组织讨论、辅导点拔，演示
设计意图：在这个环节中，学生在实践中遇到的第一个认知充冲突是：贺卡的页面设置，教师组织学生讨论，共同得出结论。第二个认知充冲是：插入图片后，如何将图片调整到合适的位置。通过这个认知冲突，教师很自然地引导学生实行图片格式的设置。图片插入后，要学生试试图片工具栏各按扭的功能（自主学习）。通过问题冲突的设置，让学生自己发现问题，通过学生的尝试、思考和交流，共同提出解决问题的方案，培养了学生主动探究和互助合作的水平。
师：图片插入好了后，我们就要对福娃实行介绍了，我们能够把介绍福娃的文字输入文本框。
展示任务三：在贺中插入文本框，将介绍福娃含义的文字输入文本框，然后对文本框的格式实行设置。（约8分钟）
学生按教材提供的步骤，插入文框，将从网上介绍福娃的文字复制到文本框。
师：我们为了使文本框更美观，能够对文本框的格式实行设置。象设置图片格式一样，双击文本框，就能够设置文本框的格式了。
学生自主操作，相互交流。
学生活动：实践、尝试、探讨交流
老师活动：巡视、辅导、点拨答疑
设计意图：在这个环节中，将介绍福娃含义的文字输入文本框，培养了学生灵活处理信息的水平，文本框格式的设置，也给了学生创造的空间，有利于学生个性的发挥。
师：知道2008年北京奥运会的口号是什么吗？
生：“同一个世界，同一个梦想”
师：“同一个世界，同一个梦想”，多么嘹亮的口号，多么美好的祝愿，我们就把奥运口号添加到贺卡中吧，同时还为自己制作的贺卡添加一个主题，这样我们的贺卡就制作成功了。
展示任务四：在贺卡中插入艺术字奥运的口号，以及贺卡的主题，贺卡的主题能够自由发挥，具有个性化。对艺术字的格式实行编辑，使之个性化。适当调整图片、文本框、艺术字的位置，使贺卡的布局更加合理和完美。（约10分钟）
学生插入艺术字，对艺术字的格式实行编辑，调整图片、文本框、艺术字的位置，使贺卡布局更为美观。教师观察，适时指导，并鼓励已经做好的同学将贺卡提交到服务器。
学生活动：实践、尝试、交流、自主完成
老师活动：巡视、辅导、答疑
设计意图：在这个活动中，学生有很大的自主学习的空间，有利于学生个性的发挥和培养学生创新精神。通过对文本框、图片、艺术字的调整，培养了学生创造美和鉴赏的水平。
4、展示与交流，师生点评（约4分钟）
通过教学软件点播几位同学的典型作品，展示给学生，先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提升的地方，并鼓励学生在课后继续学习。
设计意图：学在实践与探索中学到的相关图片、文本框、艺术字的插入个性化的贺卡融合在一起，以作品的方式展示出来，学生的水平得到多元发展。同时通过作品的展示与交流。使学生得以相互学习，共同提升。
5、归纳总结本节课要点（约2分钟）
（用幻灯片演示）以问题的方式体现要点。
最后，老师送上祝愿：同一个世界，同一个梦想，2008年我们相约北京，记得带上你们的礼物哦！
四、教学反思
本节课以任务为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，营造一种轻松活跃的课堂气氛。纵观本节课的课程设计，学生能够较好地达成知识技能目标，不同水准地发展了学生自主学习的水平及勇于创新，团结协作的水平，在一定水准上激发了学生的情感态度和价值观，收到了比较好的效果。
1、将图文混排知识与奥运这个主题融合的在一起，使本节课的内涵得到了升华。本堂课教学时，恰逢福娃诞辰一周年之际，从新闻中了解到社会各界对福娃实行宣传，于是便抓住了这个契机。这个主题的确立，培养了学生热爱祖国的精神，增强了学生民族自豪感，同时也极大地调动了学生求知欲。
2、将图文混排使用的各种知识技能，浓缩到一张贺卡上，不但使教学内容更趋完整，更多的是培养了学生综合处理信息的水平（如网上资源搜与保存，图片、艺术字、文本框的插入及其格式设置），学生的个性得到了充分的发挥（如福娃的选择，贺卡主题的确立，艺术字、文本框的个性化等），在很大水准上培养了学生创新精神及创造美和鉴赏的水平。
3、在教学的过程中，学生始终是主体，学生的自主探究与互助合作得到了尽情的发挥。从贺卡的页面设制好了后，以后的过程，其本上是学生自主完成。
4、我在教学中也有不尽人意的地方。贺卡的页面设计好了后，有的学生就没按照我安排的顺序操作（如有的就先插入艺术字），这样的话，当遇到困难时没有得到即时解决。感觉就是没有将学生的操作做到收放自如。
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