万圣节主题教案8篇
一、活动目的
京东银行卡为了让学生感悟西方文化特，了解万圣节的来历，透过万圣节活动的宣传，协作英语教学，培育学生英语学习的兴趣，体验西方节日的欢乐。
二、活动安排：
1、活动时间：20xx年10月30日19:30-21:00
2、活动地点：203：三、四年级303：五年级403：六年级
3、活动总指挥：王作会，符晓珍
4、活动筹划：梁艳荣，刘若桦
5、活动主持：刘若桦，沈善英；吴成川，曾琼和；黄小红，周丽娜。
6、参与人员：晚修班全体学生和教师
三、活动预备：
教师万圣节服装六套，装饰南瓜灯若干，糖果若干，水果若干，卡纸，学生服饰头饰自备
四、活动口号：
哈喂，万圣节一齐来“鬼混”
五、活动主题：
我型我秀Halloween
六.活动过程：
1.全部教师着巫婆装，装扮好入场
2.了解万圣节文化，观看PPT。
3.中英开场白介绍：班上选出两名学生(声音要抖动，营造恐惧搞笑的气氛)
4.学唱万圣节歌曲:knockknocktrickortreat
5.学生形象秀：新疆棉花事件
★帽子秀：戴各种外形、颜的帽子，越奇怪越精彩
★睡衣秀：穿上自己喜爱的睡衣
★盛装秀：盛大的礼服和装扮
(进行“装扮奖”评比活动，每班将评出装扮学生3名，并赐予嘉奖)      6.趣味嬉戏：
嬉戏一：我来比，你来猜
玩法：先用纸写好要猜的词语，两人一组，一人比划，一人猜。把学生分成5-6组，每组猜3组词语，最短时间内完成者获胜。(进行“伙伴奖”评比活动，每班选3组默契伙伴，并赐予嘉奖)
嬉戏二：家乡话说对白
玩法：用《大话西游》里的一段经典对白，让学生用家乡话来背诵，能全一字不漏的读出来的同学胜出。
对白：喂喂喂!大家不要生气，生气会犯嗔戒的。悟空你也太淘气了，我跟你说过你不要乱扔东西，你怎样又...你看，我还没说完你就把棍子
给扔掉了。月光宝盒是宝贝，你把它扔掉会污染环境的。要是砸到小朋友怎样办，就算砸不到小朋友，砸到花花草草是不对的。(进行“配音奖”评比活动，每班选3名配音者，并赐予嘉奖)
嬉戏三：金星仿照秀
玩法：预备几个金星经典动作秀视频，让学生进展仿照。然后评出的仿照者。(进行“仿照奖”评比活动，每班选3名仿照者，并赐予嘉奖)
七、活动完毕。
请教师们有序组织学生安全离校。
EX是什么
温馨提示：
1、请教师们必需要讲清晰嬉戏的玩法和规章，以保证嬉戏顺当有序的进展。
2、请教师们严格组织学生安全礼貌参与各项活动，本次活动状况将会全校通报。
万圣节主题教案2
1、让每个人预备一些自然的颜料和一些服饰零件，让他们相互装扮，学生之间，师生之间都可以根据
自己的想象给对方装扮，详细操作自拟。这个可以放在开头的时候，装扮完毕每个人都有了角，这样玩起来才有意思。斛珠夫人帝旭缇兰
2、万圣节一个很有意思的活动是亲自做“杰克灯”，就是刻南瓜竞赛。可以充分激发孩子们的想象力，好处我就不多说了，这个我们以前玩过，
还是很有意思的。
2022年虎年春节祝福语3、可以让他们这些角自告奋勇组合给大家表演一个节目或者组织一场嬉戏，可以自己依据各自的角编一个故事即兴演出。特殊是要发动一些性格较内向的学生让他们勇于表达自己。
4、放一段拼接起来的音乐，让大家一起跳舞，音乐可以是欢快的转悲伤的，可以是舒缓的转恐惧的小学生万圣节活动筹划方案。
总之，这样设计目的在于让大家能够放松下来，玩得痛快。
亲子活动：
制作杰克灯
有条件的话可以用真南瓜来做的，可是超市没有整个的南瓜，都是切开卖的。所以可以用硬纸代替。
万圣节是什么意思?以下是diy杰克灯(南瓜灯)的步骤：
第一步、预备全部杰克灯所需的材料。彩纸(硬纸)，胶棒，剪刀，胶水，双面胶，三角板。
其次步、画出尺寸，开头剪所需的尺寸。我们用两个颜做一个正方形的杰克灯。杰克灯本是黄的，但提倡环保，所以有两面我们用绿。
第三步、拼出一个正方形，看看比例是否对称。可以的话才能进展画图。
第四步、在裁好的黄绿纸上，大家就可以画画了。比方可以在绿的纸面画笑脸，黄的纸面画的魔脸。
第五步、用小刀刻出外形来，把画的挖空后，就可以完成啦。把各个面粘贴起来，封底，并做个提手。
第六步、点上小蜡烛，放进去，杰克灯的制作就全部完成了。
万圣节主题教案3
一、活动主题
万圣欢快节，“小鬼”大搞怪
二、活动背景
10月31日是西方的传统节日——万圣节（Hallowmas），万圣节起初带有剧烈的宗教颜，是驱除邪灵、祭拜祖灵以求平安的节日，但进展至今它已成为儿童搞怪的消遣节日。在万圣节前夕，儿童会穿上化装服，带上面具，提着南瓜灯，向邻居讨要糖果的同时，还会施展小花招，负责搞怪，博取家人邻居的欢乐。
万圣节在我国中小学英语学习中是一个非常有吸引力的学问点，少年儿童都盼望在节日到来之前有一次展现自我的搞怪时机。xx英语学校将会供应这样一个平台，让学生放松，家长参加，加强亲情联络的同时，也能培育孩子的独立、自强力量。
三、活动目的
本次活动目的有二：
一是让学员和家长放松参加、加强亲情联络的同时，培育学员的独立、自强力量；