【教资⾯试】⼩学⾳乐⾯试真题
01
⼩学⾳乐草原放牧
⼀、考题回顾
⼆、考题解析
【教学过程】
(⼀)新课导⼊
教师创设情景：播放动画⽚《草原⼩妹》的⽚段，引导学⽣观看，提问：⼤家知道这部动画⽚的名字么?
学⽣⾃由发⾔。
带树的成语教师总结：这部动画⽚叫做《草原⼩妹》，是根据⼀⾸同名琵琶协奏曲改编⽽成，这⾸琵琶协奏曲共分为五个部分，今天就让我们来欣赏第⼀部分，⼀起⾛进草原，与草原⼩妹⼀起放牧⾼歌吧!引出课题《草原放牧》
（⼆)初步感知
1.介绍作品，了解背景
出⽰演奏乐器——琵琶图⽚，并介绍《草原放牧》选⾃琵琶协奏曲《草原⼩妹》，由吴祖强、王燕樵和刘德海于1973年创作⽽成，讲述了蒙古族少⼥龙梅和⽟荣为保护集体⽺与暴风雪搏⽃的故事。
2.初听作品，分析结构
(1)播放⾳频，聆听作品，感受琵琶的⾳⾊，并设置提问：“作品分为⼏个部分?”学⽣⾃由回答。
胖胖胖教师进⾏总结：两部分，这两部分在进⾏速度、节奏特点、旋律风格、表达意义上均不同。
(三)分段欣赏
1.聆听第⼀部分，并提问第⼀部分⾳乐的速度、节奏、旋律和场景是怎样的?学⽣⾃由讨论，之后进⾏⾃由回答。教师进⾏总结：速度较快，节奏轻快活泼，旋律灵活跳跃，描绘了⼩妹欢乐愉快的放牧场景。
2.聆听第⼆部分，并提问第⼆部分⾳乐的速度、节奏、旋律和情感是怎样的?学⽣对⽐欣赏之后，进⾏⾃由回答。教师进⾏总结：速度稍慢，节奏舒展宽⼴，旋律优美抒情，抒发了对美丽家乡和幸福⽣活的⽆限赞美。
3.教师弹琴，学⽣跟琴哼唱旋律，感受作品的情绪情感。
(四)巩固提⾼
教师组织分⼩组⾃由选择场景进⾏表演。
1.播放视频，模仿放牧的场景。
2.请各组进⾏表演，然后进⾏⽣⽣评价、教师评价。
(五)⼩结作业
教师引导学⽣谈收获，教师补充，总结升华情感。
作业：观看动画⽚《草原⼩妹》
【板书设计】
02
⼩学⾳乐红蜻蜓
⼀、考题回顾
哥是个传说
⼆、考题解析
【教学过程】
(⼀)课堂常规
师⽣以⾳乐的⽅式相互问好：“同学们你好，美妙的⾳乐课堂即将开始啦!”
(⼆)激趣导⼊
教师通过多媒体播放歌曲《樱花》，并结合视频中出现的画⾯，欣赏⽇本樱花盛开的季节的美景，并提问：同学们通过视频当中出现的画⾯，能判断出这是哪个国家吗?
学⽣⾃由回答。
教师总结：通过视频背景⾳乐、画⾯中的樱花纷飞的场⾯，以及视频中⼈物⾝穿的服饰等，学⽣们可以判断出是⽇本。这是⼀⾸关于当地的花的⾳乐，今天我们将继续⾛进那⾥景⾊，通过这⼀次的⾳乐，同学们⼜听到了哪些事物呢?它想表达怎样的感情呢?从⽽引出本课歌曲《红蜻蜓》。
(三)直观感知
1.初听乐曲。
听前提问：接下来播放歌曲的时候，学⽣跟随⾳乐画旋律线聆听，这⾸歌曲的情绪和速度是怎样的?教师同步在⿊板上画出旋律线。
学⽣⾃由回答。
教师进⾏评价总结：歌曲的速度是优美、舒缓的。
2.赏析歌词，感知⾳乐。
结合歌词思考，歌曲中的哪些内容描写了作者的情绪?作者所表达的感情是什么样的?
师⽣共同总结：作者通过对红蜻蜓的喜爱，表达了对于童年美好⽣活的深切怀念之情。
3.引导学⽣观察、结合聆听思考旋律线的起伏与声⾳⼤⼩的特点?
学⽣通过聆听和观察可以得出，声⾳越⼤旋律线起伏越⼤，声⾳越⼩旋律线起伏越⼩，并结合谱例引出渐强、渐弱记号。随后编创知识⼩⼝诀：“⼝⼉⼤声⾳⼤，尖⼉⼩声⾳⼩”，辅助学⽣对知识的记忆。
(四)展⽰歌喉
1.教师范唱，学⽣⽤“wu”⼩声跟唱，在演唱过程中强调⽓息的均匀，声⾳的甜美。
2.学唱曲谱。跟随⽼师的钢琴慢速的学唱曲谱，在学唱的过程中可能会出现⼤跳⾳演唱不准确的情况。如开头的5—1的⾳，我会采⽤“搭桥”的⽅式平稳度过，5-7-1中间加7⾳可以帮助更快准⾳调，减少演唱过程中的⾳准偏差。
3.朗读歌词。请学⽣跟随伴奏⾳乐有感情地朗读歌词，联想、体会歌词当中的美好画⾯：黄昏时分晚霞映照着⼤地，采桑果的⼩⼥孩在回家的路上与红蜻蜓嬉戏玩耍的美好场景，通过作者对蜻蜓喜爱之情的表达，从⽽理解作者对童年时光的⽆限怀念之情。
4.填词演唱。带⼊歌词完整演唱歌曲，在演唱的过程中引注意渐强、渐弱记号的使⽤，加⼊对歌词的理解，通过深情演唱表达歌曲的情绪。
5.完整的有感情地演唱歌曲，教师进⾏⿎励评价。
(五)拓展延伸
将学⽣分为若⼲名⼩组，引导学⽣为⾳乐《红蜻蜓》编创情景剧，创编完成后进⾏⼩组展⽰，并采⽤学⽣互评的⽅式⿎励和促进学⽣交流。
(六)⼩结作业
1.在课堂即将结束之时，学⽣⾃由分享⾃⼰的童年趣事，通过分享认识到时光匆匆，时间正在⼀天天的流逝，通过这⾸歌懂得时间的宝贵，珍惜童年时光。
2.课后搜集描写童年的其他歌曲，下节课和⼤家⼀起分享。
【板书设计】
03
⼩学⾳乐故乡的⼩路
⼀、考题回顾
基本要求:
(1)有感情地演唱歌曲。
(2)过程中需要互动和评价过程
(3)试讲时间10分钟。
(4)试讲中体现合作演唱
⼆、考题解析
2018高考成绩查询【教学过程】
(⼀)情境导⼊
教师创设情境，提出问题：同学们印象中的故乡有哪些美景?
表达母爱的古诗四句学⽣⾃由发⾔。
教师总结：同学们对故乡都有着⾃⼰印象中不同的美丽景物。今天⽼师也带来了故乡的⼩路，看看⼩路上⼜有什么美好的事物。
(⼆)感受体验
岳菁蔚年龄1.初听歌曲
教师设问：歌曲中我们听到了哪些美好的事物?学⽣⾃由发⾔。
教师总结：歌曲描述了故乡的⼩路，路上的⼩花带给我们欢乐和幸福。