人教版小学语文三年级上册第一单元课内阅读答案
一、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了， 大家在大青树下跳孔雀舞 、 摔跤 、 做游戏 ， 招引来许多小鸟 ， 连松鼠 、 山狸也赶来看热闹。
1、 在文中空白处加上合适的标点。
2、 用横线(___________)画出描写窗外安静的句子。
3、 在这段话里，作者写了鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了
突出民族小学的特点：处在大山深处，森林茂密，动物众多。
4、 写出下列词语的近义词。
安静——筠子为什么自杀平静 好奇—— 惊奇 许多——繁多
5、 民族小学的学生来自傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等不同的民族。我能另外写出三个少数民族的名字苗族、壮族、回族。
二、有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金的，而是绿的。中午回家的时候，我看见草地是金的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金的，草地也是金的；花朵合拢时，金的花瓣被包住，草地就变成绿的了。
1、这段话里表示时间的词语有：很早、中午、傍晚。
2、草地在一天中的颜有哪些变化？
早晨是绿的，中午是金的，傍晚又变成绿的。
3、你知道草地在一天之中为什么会变颜呢？
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金的，草地也是金的；花朵合拢时，金的花瓣被包住，草地就变成绿的了。
4、读了这段话你受到了什么启示？
只要认真观察周围的事物，就会有所发现。
三、我站在天都峰脚下抬头望 ： 啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩 ！ 我爬得上去吗 ？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1、给文中空白处加上标点。内字组词
2、文中写天都峰高的句子是：啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩 ！
写天都峰陡的句子是：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的
3、读这段话的时候，应读出天都峰的高和陡 ，读出“我” 害怕、不敢爬的心理。
4、在文中出近义词
陡直 笔陡 发抖发颤 好像似乎
6、 这一段主要写了天都峰的险要和我的犹豫和不自信。
人教版小学语文三年级上册第二单元课内阅读答案
一、有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1、这段话从 外形 和 动作两方面来描写了灰雀的 惹人喜爱 的特点的。
2、用 画出列宁喜爱灰雀的句子。
3、“仰望”在这里是什么意思？列宁看灰雀时，为什么要仰望？
仰望意思是 抬头向上看。 因为灰雀在一棵高大的白桦树上气息唱歌 ，所以列宁看它时必须抬起头来
4、这段话里表示颜的词语有：白、灰、粉红、深红。
5、联系上下文理解下列词语的意思，并选择一个词语造句。
（1）婉转：歌声、鸟鸣声等抑扬动听 。
（2）惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。
⑶来回： 来来去去不止一次。
造句：小鸟在树上婉转地唱歌 。
二、
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说 ：“ 一切准备停当 。 高尔基侧过脸 ， 对着他微笑 。 突然 ， 小男孩往地上一坐 ， 哭了起来 。
“你怎么了 ？” 高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说 ：“ 我把胶卷忘在家里了。”
高尔基赶紧站起来，小男孩（已 以）经(提 题)着照（像 相）机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊(到 道)：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
1、用“蒋雯丽 黄轩 ”标出括号内正确的字。
2、用 画出第四段中表示动作的词语，并写在下面的横线上。
3、“赶紧”一词在文中的意思是什么？你从中体会到了什么？
“赶紧”是急忙、连忙的意思。表明高尔基对孩子的疼爱和关切之情。
4、在前三段空白处表上合适的标点。
5、从这些文字中，你看出高尔基是个怎样的人?
高尔基是一个关怀和爱护青少年的人。
三、李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
1、 在横线上填上恰当的词语。
2、 照样子写词语。
孤零零（ABB式）亮晶晶 金灿灿 胖乎乎 甜蜜蜜
严严实实（AABB式）来来往往 舒舒服服 确确实实 高高兴兴
转来转去（ABAB式）跑来跑去 走来走去 绕来绕去 说来说去
3、 用“一……就…..”造句 小明一到家就帮妈妈干活。
4、 李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。根据他的研究成果，我国先后到了大庆油田，胜利油田，华北油田，等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。
人教版小学语文三年级上册第三单元课内阅读答案
一、读诗回答问题
（一）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1、这首诗是南宋诗人叶绍翁 写的，诗的题目是 《夜书所见》 。这首诗前两句的意思是
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
2、诗中写的是哪一个季节?从哪句诗可以看出来？
秋季。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
3、我还知道作者写的另一首诗：
游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春满园关不住，一枝红杏出墙来。
（二）九月九日忆山东兄弟
唐 王维，
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
1、把诗补充完整
2、写出下列词语的意思。
独：单独 异乡：他乡 逢：遇到，碰到 倍思亲：加倍的思念亲人。 遥：远
3、这首诗中哪两句诗直接抒发了作者对家乡、对亲人的思念?
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
4、你能用自己的话说说这首诗的意思吗？
我在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远，我想当他们在佩戴茱萸时，会发现少了我一人不在。
二、《风筝》课文原文
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。‖
在苇塘里拔几根细苇，再来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。‖
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一
紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。‖
我们都哭了，在田野里四处寻，了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
“那儿过了吗？”
“没过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻我们的“幸福鸟”……‖
千山暮雪好看吗1、联系课文说说下列词语的意思：
翩翩飞舞：形容轻快的飞舞。
大惊失：形容非常吃惊，脸都变了。
千呼万唤：指呼喊的次数很多。
2、从文中出下列词语的近义词
细心----- 精心 向往------ 憧憬 期望---------希望 迅速---------hse管理体系飞快
逐渐----- 渐渐 无精打采-------垂头丧气
3、写出下列词语的反义词
幸福-----痛苦 飞快-----缓慢- 大惊失-------镇定自如 垂头丧气--------兴高采烈
4、课文主要写了“我们”这些孩子哪些事？
答：课文主要写了“我们”这些孩子做风筝、放风筝、风筝的事。
5试着把课文分成四段用“11”标在段尾。并写出第三段的段意。
第三段主要写了孩子们放风筝的情景，表现了他们的心情的变化。
三、
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄是给田野的，看，田野像金的海洋。橙红是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、用 画出本段的中心句
2、“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”你知道这盒颜料有哪些颜？请写在下面：
黄 红 金黄罗云熙早结婚了 橙红 紫红 淡黄 雪白
3、用 “ ” 画出文中所有的比喻句。并写出一处拟人句。
拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
窗体顶端
4、菊花还会有什么颜？请你补出文中 省略号部分的内容。
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