六年级数学圆的周长教学总结6篇
六年级数学圆的周长教学总结 (1)                                             
  一、指导思想
  严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
  二、基本情况分析
  本班共有学生38人，其中有男生20名，18名。从前几年的教学情况来看这个班的学生的学习习惯不是很好，特别这几个后进生，今后要多关注后进生的学习情况。让学生能做到互相学习，互相帮助，做到优生带差生，但由于本学年是小学阶段的最后一年，他们能否以较优异的成绩告别母校在本学期显得尤其重要，所以在本学期我打算在以下几方面提高数学成绩。
  三、本册教材的教学内容、分析：
  教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥，比例，简单的统计，整理和复习等四个部分。
  教学分析：
  1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
  2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
  3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
  4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。
  教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。
高考录取结果什么时候出  四、本册教材的重点、难点
  1.认识圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的推导过程。
  2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识。
  3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
  4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。
张艺谋谈天价片酬  五、教学目标
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  1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
  2、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
  3、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。
  4、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决
比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活的选用用算术解法和方程解法。
  5、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。
  六、出差生的原因
  1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
  2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。
  3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
  七、转化措施：
  1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
  2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
  3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
  4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。
  5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
  八、教学措施：
  1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
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  3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
  4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
  5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料出解决问题的方法。l是多大码
  6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
  7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
  8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
  9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
  10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
  11、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
六年级数学圆的周长教学总结 (2)                                             
  在本节课的教学设计中，我以学生发现问题并解决问题的思想为主导。
  课前我设计了每人做一个圆并用自我的方法测量出周长，让学生经过自我动手经历变曲为直的过程，同时以小组为单位测量不一样圆的周长，再计算出周长与本圆直径的比值。
  课堂上围绕课前问题展开，经过汇报，让学生从自我得到的数据中发现问题，引出圆周率，经过阅读了解圆周率并到圆的周长的计算公式，接下来小组合作，探讨由圆的周长与直径的比值是圆周率到周长等于圆周率乘以直径的推导，再由直径等于本圆半径的二倍，推导出另一个公式。最终用练习加以巩固。
  在课堂的实际教学中基本按设计来展开，但也发现了一些问题。
  1.在圆的周长公式推导时，由于上头是文字，下头是字母，学生一时不知如何下手，如果那里能让学生转换一下也许会好一些。
  2.给学生讨论的时间过少，没有让组与组之间进行交流。
  3.评价语言不够丰富。
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六年级数学圆的周长教学总结 (3)                                             
  时间过得很快，本学期即将结束，这一学期里在学校领导的关怀下，指导老师的大力支持下，我顺利地完成了六年级数学教学工作。回顾这一学期，我觉得自己学到很多知识，也进步了很多，现将本期的教学工作总结如下：
  本学期我继续担任六年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
  很多老师都认为六年级下册是较不好教的，因此为了能更好地胜任，我在寒假期间就开始熟悉教材，并认真制定计划，认真备课，有了这些未雨绸缪的准备，在本学期的教学中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作：
  一、认真备好每一节课
  ①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并主动向其他教师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。
  ②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，明白他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
  ③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
  二、努力上好每一堂课
  在数学课上，我注重把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注重对学生学习潜力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，我始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的潜力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。碰到简单的教学资料，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、潜力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学
生学数学的兴趣。