幼儿园小班音乐优质课教案《挠痒痒》含反思 篇1
  活动目标:
购买笔记本注意什么  (1)学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
  (2)学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
  (3)培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
  (4)能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
  活动重难点:
  重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
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  难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
  活动准备:
  经验准备:
  1、游戏“点小动物”。
陈小艺简历个人资料  2、“扭”的动作。
  物质准备:音乐图谱一张,毛毛虫、大树胸饰各10个。
  活动过程:
  (一)点小动物引出歌曲。(3分钟)
  1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
  游戏2——3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
  (二)学唱歌曲(10分钟)
  1、熟悉乐曲第一乐句。
  利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍,可以让幼儿轻声跟唱。
  2、用图谱帮助记忆歌词,熟悉歌曲的三拍子节奏。
  出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
  3、情境引出歌曲第二乐句。
  大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏,挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)
  出示第二乐句图谱,再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
  4、完整跟唱歌曲。
  (1)教师范唱,幼儿欣赏。
  (2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
  中间根据幼儿学唱情况解决难点:唱满每一乐句最后音的三个节拍。
  (3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
  (三)游戏“挠痒痒”。(5分钟)
  1、讲解游戏玩法。
  每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰,明确自己的角意识,扮演大树的孩子在场地中个位置站好,并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角。
  (四)活动的延伸。(2分钟)
  外面的花儿也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外更多的朋友创编歌曲。
  活动反思:
  挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛
毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
 
幼儿园小班音乐优质课教案《挠痒痒》含反思 篇2
  教材分析:
  挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时的那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树则是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
  活动目标:
  1、学着唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
  2、感受情景游戏带来的愉悦的情绪。
  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
  活动重难点:
  运用动作和声音大胆地表演歌曲。
  活动准备:
  多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。
  活动过程:
  (一)观看课件,激发兴趣。
  1提问:小朋友,你们看谁来了?树叶宝宝怎么了?毛毛虫出来啦,大树爷爷怎么了?它是怎么笑的?
  2毛毛虫和大树的故事,还有一首好听的歌了,让我们边看边听。
  (二)学唱歌曲。
  1教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
  提问:毛毛虫是怎么出来的?
  2幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。
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  3老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)
  (三)情景游戏。
  1老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。
  2请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。
  3全体幼儿边唱边表演两遍。
  4交互角再次表演。
  (四)结束部分。
  幼儿边唱歌曲边出活动室。
  活动反思:
  1观看课件,以故事的情景激发幼儿兴趣,为理解歌词作铺垫。
  2在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
  3通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
  4充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
  5在自由宽松的氛围中,幼儿边演唱歌曲边出活动室。
 
幼儿园小班音乐优质课教案《挠痒痒》含反思 篇3
华为太空手表  设计意图:
  音乐是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。音乐教育是一种健康积极的情感教育,我们可选择各种优秀作品去感染、熏陶幼儿。歌曲《挠痒痒》是我无意中在以前的一本旧书上发现的一首歌曲,这首旋律活泼欢快、内容形象生动,前半部分表现了小猴给它的伙伴挠痒痒,把它们挠得哈哈笑、笑弯腰的情景,后半部分表现了调皮的小猴又去挠小刺猬,被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景,非常的有趣,我觉得这些情节符合幼儿的生活经验,能够引发幼儿的思维共鸣,应该是一件幼儿喜欢的艺术作品,所以我以此为课题设计了这一教学活动。
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  幼儿阶段的思维方式是以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知可借助于多种感官进行感知。因此,本次活动我采用创设情境、课件演示、图谱分析、表演游戏等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,积极参与表演。教师以自己夸张的表情和动作去感染幼儿,充分调动幼儿参与活动的兴趣,让幼儿在学习的过程中体验音乐的美妙,感受表演的快乐,提高其表现美,创造美的能力。
  活动目标:
  1.理解歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲前后部分的不同情绪。
  2.按歌词内容创编表演动作,进行歌表演,体验表演的快乐。
  3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。