2020年第19卷第10期
酒醉的蝴蝶歌词20201910
关于重阳节的手抄报Industrial &Science Tribune 新工科背景下电气工程及其自动化
专业人才培养模式改革研究
□赵换丽
王化冰
宋晓燕
王
艳
OBE 的教育理念，在新工科的发展背景下，积极探索特鲜明的应用型人才培养新模式。以学生的能力培养为核
心，针对电气专业分别从人才培养目标的定位、模块化课程体系的构建、创新创业实践能力的培养等方面提出改革
的思路，
为全面提高电气工程及其自动化专业的人才培养质量打下夯实的基础。【关键词】人才培养模式；OBE ；模块化；创新创业
【基金项目】本文为平顶山学院校级教学改革项目“电气类专业新工科创新创业人才培养模式研究”
（编号：2017－XGK03）成果。【作者简介】赵换丽（1987 ），女，河南平顶山人；平顶山学院讲师，硕士；研究方向：自动检测技术与电机控制
王化冰，
宋晓燕，王艳；平顶山学院一、人才培养模式改革的背景
当前，新一轮的科技革命和产业变革正在全球范围内加速进行，
世界各国之间的竞争愈加激烈。产业变革与工程教育之间的发展紧密相关、
相辅相成。加快发展新产业需要工程教育提供一定的人才支撑，同时新工科教育的建设必将对经济转型升级起推动作用［1］
。新工科的内涵应在于提高学生的适应变化能力与工程创新能力，
目前大学生普遍存在创新精神和创新能力不足。因此迫切需要引进新的教育理念、改革教育模式、整合教育设施与平台，提升高校大学生的创
新创业素质，
激发学生自主、创造性学习的积极性，培养出与市场紧密结合的创新创业型人才。为了主动适应外部环境的变化，我国高等教育改革中把“新工科”教育作为新的方向。随着一系列国家战略如“互联网+”
、“中国制造2025”等的提出，在区域经济发展过程中无论是传统产业的转型升级还是高新技术产业的健康发展，
都需要大量的具有创新创业实践能力的
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“新工科人才”。因此对于应用型地方本科院校来说在专业教育中进行人才培养模式的改革与创新显得尤为迫切
［2］过中秋节的作文300字三年级
。
二、当前人才培养模式存在的主要问题
（一）创新实践活动系统性不足。新工科背景下电气工程及其自动化专业的实践教育改革的过程中，
需要在考虑经济发展的基础上注重学生的应用型创新能力的培养。电气类学生参与创新实践活动热情较高，
但缺乏教师系统规范的参赛培训和科研能力培养。当前高校越来越来越重视大学生的创新创业教育，
电气工程及其自动化就业但是由于高校部门之间的分割导致创新创业教育的组织管理受到制约而不能形成有机统一。在创新创业教育过程中学生的参与度高，但是创新创业能力的培养并没有得到明显的改善。由于对创新创业教育内涵的认
工业材料表面处理技术识片面，
使创新创业教育成为解决大学生就业的一个短期行为
［3］
。因此，地方高校必须从人才培养的高度改革人才培养
模式，
明确创新创业教育人才培养的目标，并逐步构建以学生的能力培养为核心的创新创业体系。
（二）校企联合培养模式效果欠佳。电气学生参与企业
生产实践时间短、
锻炼机会少，无法将企业运行管理机制与教学环节有机融合。技术型创业人才稀缺，专业化师资力量匮乏，
在校教师中“双师型”教师比例偏低。平顶山学院作为河南省应用型高校，
现阶段产教融合不够深入，校企合作力度还需继续加强。在人才培养的过程中电气专业需要主动对接平顶山的区域经济发展的需求和产业转型升级的技术
创新要求，
把握电气行业对创新创业人才的需求动向，充分发挥电气工程及其自动化专业的自身优势，提升高校大学生的工程应用能力。
（三）实践教学方法和手段单一。平顶山学院高等工科教育面临的严峻挑战，
人才培养模式普遍存在重理论轻实践、
缺少创新精神和团队精神、原始创新能力和工程领导力不足、产学研脱节等问题。寻有效提高工程类专业学生的工程创新创业能力的合理途径，
是高校工科教育所面临的问题。创新实践课程较少且碎片化，
教学内容与应用脱节，课程与实践不相协调。同时在课程教学过程中缺乏有效的互
动，
没有及时反馈学生的学习效果，教学效果比较差，学生的参与学习的动力不足。因此需要重构以产业转型升级为需求的电气专业课程体系，使专业人才培养与产业发展技术进步需求的契合度不断提升。
三、人才培养模式改革采取的措施（一）准行业定位，准确把握人才培养目标定位。行业定位要符合学校学科专业规划要求。平顶山学院建设的专业有智能电气、
金融保险、文化创意、能源化工、基础教育、
健康产业六大领域。通过广泛调研和深入探讨分析，电·
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