工学结合的文化市场经营与管理专业实
训基地建设探析
随着我国社会主义市场经济的快速发展，各行各业越来越需要具有综合职业能力和全面素质的，直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型及技能型的高级实用人才。工学结合是以培养学生的全面职业素质、技术应用能力和就业竞争力为主线，充分利用学校实训基地和企业两种不同的教育环境和教育资源，将在校的理论学习通过校内实训以及企业的实际工作经历有机结合起来，为生产、服务第一线培养实务运作人才。工学结合的职业教育模式是培养技术型、应用型人才的必然途径，符合社会对应用型人才的要求。
文化市场经营与管理专业(以下简称文管专业)旨在培养掌握文化艺术品鉴定基础、市场营销分析、文化市场管理、艺术品经营法律法规等方面的专业知识及专业技能，面向文化艺术品经营、管理、拍卖行业第一线从事文化艺术品经营、管理工作，具有良好职业道德和实践能力强的高素质综合型人才。
作为一门实践性、应用性很强的专业，学生职业岗位能力的培养，职业技能的训练至关重要，它关乎学生的就业以及学生对于
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未来岗位的适应程度，而实训基地则是实现就业与岗位的“零距离”对接最重要的一环。从某种程度上来说，教学质量的高低和教学效果的好坏直接取决于实训基地的建设。如何进一步改革优化实训基地建设，使学生提高专业能力，掌握职业技能，胜任岗位工作，是工学结合的文管专业实训基地建设理念提出的另一缘由。本文以浙江经济职业技术学院为例，对工学结合的文化市场经营与管理专业实训基地建设作了探讨。
一、工学结合的文管专业实训基地建设的构想
(一)坚持围绕“工学结合”模式，强化校内实训室的建设，构建学院素质教育平台
露露人体学生的实践动手能力、教师的实践能力能否提高，新的课程、先进的教学方法能否推广，在一定意义上都取决于实训基地的硬件装备水平和软件先进程度及教学环境的优越程度。在浙江经济职业技术学院领导的支持和关心下，目前本校文管专业实训基地已建成5个专业实训室：陶瓷、书画艺术品鉴定实训室、杂项艺术品鉴定实训室、书画摹写实训室、书画装裱实训室、艺术品经营与管理模拟实训室，占地面积约714平方米，可同时容纳40人进行教学。实训室内有陶瓷、书画、金银器、玉石等专业资料和教学设施共计千余件，总价值约28万元。为进一步拓展专业建设满足实训教学的需要，实训基地将新建人文艺术实训室、陶艺实训室，扩建艺术品鉴定实训室。
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1.新建人文艺术实训室。新建的人文艺术实训室，将购置一批先进的设计专用设备，满足新专业(艺术设计专业)的实训教学。实训过程中，坚持以就业为导向，针对就业岗位展开实训，重点训练学生的设计创新能力、电脑设计能力和动手绘制能力，使学生掌握最新的设计技术，拓展就业岗位。项目建成后，可以全面满足教学、培训、社会生产、技术开发等需要，实训设备达到企业现场设备中等以上水平，实习实训项目开出率保持在100%，同一项目能同时一次满足30-60人实习实训，可以满足艺术设计专业180名学生实训教学需要。
2.新建陶藝实训室。陶瓷品鉴教学和实训是文化市场经营与管理专业的核心课程，陶瓷品鉴课程的主讲教师为省内古陶瓷专家任世龙老师。陶艺设计实训室的建成将发挥我院陶瓷艺术教学原有的优势，形成我院职业教育富有特的实训基地。实践教学亦以“能力本位、任务驱动、项目导向”为特点的教学模式，鼓励学生积极参加社会生产项目和产品研发，提高学生的就业能力。
3.扩建艺术品鉴定实训室。艺术品鉴定实训室将继续购置一批古代和当代艺术品作为教学资源。这是对原来书画、陶瓷、杂项艺术品实训基地教学资料的有力补充。校内实训基地的改革，不仅满足本专业实训教学的需要，而且面向全院师生开放，新建设备中将购置多媒体触摸机多台，分别放置于校园人文部、办公楼、邓育坤
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信息搂等场所，师生可以随时点击上网，实现资源共享，构建学院素
质教育平台，提高学生的艺术品赏能力，提升学生的艺术素养，进一步凸显本院人文兴学的办学特。
(二)坚持围绕“工学结合”模式，加强校企合作，积极拓展校外实训基地建设
校企合作是强化学生职业技能和岗位训练现实而有效的途径，它能使学生熟悉企业的生产环境，弥补校内实训条件的不足。在校企合作中，学生不仅巩固了专业理论知识，熟悉了企业技术应用的过程和生产、管理的具体运作，而且积累了从业经验，提高了综合知识应用和实际操作的能力。因此，在工学结合的实训基地建设中我们十分注重校外实训基地的建设。我们的具体做法包括以下方面:
1.巩固与已建校外实训基地的联系。为了满足本专业实践教学的需要，本专业现已与杭州诚信拍卖有限公司、杭州收藏品市场、浙江嘉诚拍卖有限公司、六和文化会馆、文物商店、浙江省博物馆等多个不同类型的企业签订了校外合作协议，我们的校外实践教学活动得到了他们的鼎力支持。
2.积极拓展新的校外实训基地建设。我们注重追踪与专业建设和专业发展相吻合的文化单位，不断吸引更多企业加入，如已与浙江省拍卖协会取得合作，与上海古今通宝的联系也日益密切。
这些均充实了文管专业校外实训基地的教学内容，使学生通过严
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格的训练，熟悉了不同类型企业的经营与管理情况，全方位提高了学生自身的职业素养，使其获得更多的就业机会和更大的发展空间。文管专业
3.积极利用校外实训基地的场地和设备条件，使学生真实体会艺术品拍卖的整个过程。我们充分利用与多家拍卖公司合作的机会，引导学生积极参与拍卖会的全过程，包括前期艺术品的收集、整理，预展以及拍卖，并聘请具有丰富工作经验的工作人员为学生现场讲解有关的流程。学生通过参与真正地感受到了拍卖过程的特殊性、复杂性和技巧性，普遍反映受益良多，这样的实践机会，是校内实训无法提供的。
(三)坚持围绕“工学结合”模式，打造教学团队：校企师资人才互动，提高教学质量
“工学结合”的实训基地建设中要求建立一支高质量的具有实践能力的教师队伍，但在目前学校办学经费有限的情况下，仅靠自身的力量是无法解决的。因此，必须要有企业的鼎力支持，校内专任教师与校外兼职教师互为补充。
1.专职教师深入实践进行学习。对专职教师而言需经常化、制度化地到企业对口实践，在真实的“场景”中感受最有价值的教学资源。
2.对于企业的兼职教师，由于企业兼职教师本身有自己的工
作，很难一学期都在学校上课。可以采取在学校上几节实践课的
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