熟悉的地方风景独好
————《叙事文材料的选择》案例
重庆市田坝中学许世梅
案例陈述：
一、情境导入：
师（热情的态度、洋溢的语言）：曾经有一中学生在网上这样写道：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文，同学们，你们怕吗？（适时契入了作文话题：叙事文该如何选择）(定向导入和激趣，让学生能快速集中注意力，从而唤起学生主动探究的心理，形成一种内驱力，变“要我学”的被动状态为“我要学”的积极状态。)
二、师生互动、生生互动，探讨作文的真谛：选熟悉的材料——父母，写出有个性的父母，写出动情点。
1、师（鼓励问）：这里有六个作文题目，如果让你选，你会选哪个？
1、妈妈的眼睛
2、鹦鹉的秘密
3、父爱是一座山
4、大自然的语言
5、留在心底的风景
6、我那遥远的故乡
（在学生回答问题后，自然的引出选材一定要选自己熟悉的，这样才有话可说，有话可写）
2、老师展示范文片段，让学生分析写作特点：
范文1：我的家中，有一只老虎，让我又爱又恨。老虎在家中的威严决不可挑衅。当我结束了一周的学习，回到阔别已久的家中，见到老虎，我马上真诚而热情的问好，然后装作不经意地说：“我都挺好的，作业也差不多都做好了，等会玩会电脑好不好？”谁知老虎虎目一瞪，拍桌而立，一声大喝：“吃了熊心豹子胆啦？你敢开电脑，我就陪你玩！”这一河东狮吼，吼碎了我酝酿了一周的美梦，让我重新铭记老虎的威严……老虎到底是谁？没错，她就是我虎年出生，虎虎生威的老妈！
范文2：我的老爸肚子圆滚滚的，走起路来总是弓着背，塌着腰，歪着脖子，一点精气神都没有。就连洗碗也是乱七八糟，一摸都是油腻腻的。不过，老爸特别喜欢写毛笔字，每天手里拿的最多的就是一本字帖，而且还花钱买了很多关于书法的视频，什么时候都要看看，就连开车也不放过，一碰到红灯就瞄一眼，心里才舒坦。晚上睡觉时，他就在肚子上写字，而且越写越起劲，越写越精神，最后索性就不睡觉了。洗毛笔那比洗碗可认真一百倍，一点墨迹也没有。谁要是碰了他的笔，那还不如打他一顿。
学生分析后，师总结：不要把人物写成千人一面，把事情写的大同小异，犹如一个模子
倒出来的，而应写出独特的“这一个”，“这一件”。
3、老师放视频《母亲的春运》及《铭记父母的爱》，引出选材的第三个注意的要点：写出动情点。
三、教师总结：
写作就是要把只有你知道的事情、人物告诉别人；写作就是要把只有你知道的有意味的事情、人物告诉别人；写作就是要把让你动情的、思索的事情、人物告诉别人。
四、写一写：
第二节课，我组织学生当堂完成作文。在写作过程中，学生因为情感和需要已到释放点，40分钟内都已完成600字左右的文章，学生课堂作文体验十分愉快。
（在探究、发现的基础上，通过练习的方式，巩固、拓展学习成果，并向课外延伸。这样，探究活动就使学生获得了有价值的知识、规律，掌握了发现的技能，培养了主动参与的实践精神；同时磨练了学生钻研问题的意志力，培养了发现问题的洞察力，提高了分析问题的推断力；进而从体验到发现、收获了成功，最终使学生主体在智慧乃至身心方面得到整体发展。）
五、情况反馈及评价
情况反馈：
1、作文题目耳目一新：《家有虎妈》、《五星上将》、《温暖的爱眸》、《雨中等候的身影》、《停留在手心的温度》、《母爱无悔》、《爱的信笺》、《我的老爸是个神话》、《碗中的温馨》等。
2、内容、语言富有个性，流露真情实感。
如生一：题目：老二
在我的家中，虽说他是顶梁柱，但“老虎”在家，就是借他十个胆，他也不敢为所欲为，所以说他只能算一个老二!
老二是一个烟鬼，整天都腾云驾雾的，仿佛，置身于仙境。而恰好，“老虎”又是一个爱惜身体，关心家人的人，于是，就强力反对“老二”抽烟，我也很反对，因为我还不想我还不想这么年轻“老二”就飞走了。可是，老二戒了几次，也戒不掉。他那张大嘴，，只需吧嗒两三下，一根烟就变成一堆灰了。
老二对我特别严格，尤其是在学习面前，记得一次，我考试考砸了，他只用了一句话：“给我进屋去，跪着。”当时的我害怕极了，虽然老二是一个温柔的老二，但是，在学习面前是很严格的。
……
如果要问“老二”是谁？当然莫过于和我好的不能再好的老爸了!
如生二：题目：最动听的语言
世界上最动听的语言是什么？我会毫不犹豫的回答道：世界上最动听的语言是妈妈的唠叨。妈妈的唠叨，也许很讨厌，因为听起来非常的啰嗦，让人感到厌烦。而我也是如此，我曾非常的讨厌妈妈的唠叨！
……
当妈妈给我端来姜汤，我感受到：我所喝的不仅仅是一碗热热的姜汤，而且这一碗姜汤里面还含有爱的味道。
妈妈的唠叨里面止不住她对我的爱，母爱也许从一件平凡的小事就能体现出来，妈妈的唠叨，不理解她对我们的良苦用心的人，会认为妈妈的唠叨让人感到厌烦。而当我们理解到她的时候，我们才知道唠叨里面有多少妈妈对我们的爱。世界上最动听的语言就是妈妈的唠叨！
3、写作形式创新：
一生用文言文写作，勇气可嘉；
一生用书信体写作：写给妈妈的道歉信；
虎虎是谁
五生用小标题写作；
评价：本次作文两个班共97位学生，32篇为50分以上，47篇为45分以上，每篇作文都写出了自己的真情实感，写出了对父母的爱，体会到父母对自己无私的爱。
老师适时引导学生去写自己最熟悉的父母，目的是希望学生去关注父母，亲近父母，热爱父母！通过这次写作，学生会明白，父母就是他们心中最美的风景！
（在这次作文教学过程中，我以学生为本，处处为学生着想，努力通过激发学生的学习兴趣，让学生热情高涨地自己动口、动脑、动手，只有这样，学生才能不断独立，不断自主地学习新知。正是学生的积极参与，课堂教学效率才能得到提高。）
后记：我在桥上看风景，看风景的人在桥上看我。明月装饰了我的窗子，我却装饰了你的梦！