《中国结》教学设计范文3篇
《中国结》教学设计范文1
  教学目标：
  1、学会10个字，会认9个字。
  2、能正确、流利，有感情地朗读课文。
  3、揣摩__的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
  4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
  重难点：
  理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
  课前准备：kris吴亦凡女友
  中国结图案，图片。
  自慰门学习时间：
  2课时
  学习过程：
  （第一课时：初读课文，整体感知，学习1、2自然段）
  第二课时
  一、复习导入
  1、复述上节课内容。
  师：上节课我们了解中国结是一种特别受宠的饰物，我们知道：在商店的（），在百姓的（），在机关单位的（）；在欢庆申奥成功的（），在归国旅游的（），甚至在孩子们的
（），都……装点着中华大地。
  2、质疑：
  师：中国结是一种怎样的饰物？人们为什么这样喜爱它呢？
  二、精读品悟
  1、默读课文（3—5）自然段。思考：
  ①中国结是一种怎样的饰物？它为什么这样受宠呢？
  ②文中有哪些句子激动着你的心灵？（边读边勾画出有关词句）
戴军黄小蕾  2、交流学习体会
  板块一：引导学生感受中国结外形特点及其丰富的寓意。
  ①中国结是一种怎样的饰物（指名说）
  出示句子：国中结，是民间艺人的杰作。一根根红……令人叹为观止。（课件展示图片，让学生体会“巧妙、巧夺天工、变化无穷”的外形特点。）
  师：一根红的丝绳，经过这样一缠一绕成了什么？
  生：巧夺天工的工艺品，相机理解“巧夺天工”。（板书：巧夺天工）
  师：再看这些精美的作品，每一样都不相同，真应了文中哪句话？
  生：如果再配以各种饰品……那更是变化无穷，令人叹为观止。
  师：能说说“叹为观止”是什么意思吗？（指名说）
  ②指导感情朗读
  师：谁能把中国结这种极致的美用你的朗读表现出来呢？（指名读，齐读）
  导：中国结不仅外形美得令人叹为观止，而且寓意丰富，激动着人们的心灵，那是什么呢？（指名说）
  ③出示句子：“它们或象征着幸福……代表中国人对未来的憧憬。”
  师：这段话中有不理解的词吗？可以提出来，大家一起解决。创建
  生：憧憬是什么意思？
  师：看文中在憧憬什么？
  生：未来。
  师：想想，憧憬未来其实就是对未来很……（生答：向往）。
  生：老师，图腾指的是什么？
  师：打个比方说吧，常常说我们中国人是什么的传人？
  生：龙。
  师：那么龙就是中国人的图腾，也就是具有某种象征意义的图案。
  师：请同学们再大声读读这些词（幸福、友谊、生命、喜庆、智慧、欢乐、热情、祥和、憧憬），心里一定会有不同的感觉。（学生自由读）[
柏源崇  师：谁来说说。
  生1：我觉得心情很快乐。
周润发替身文祥
  生2：我自豪。
  生3：我很激动。
  师小结：同学们说得真好，这是一些让人听着听着就觉得快乐，就忍不住微笑的词，它值得我们每个人用一生去追求，去讴歌。想想：它还会代表什么呢？
  生1：它代表着平安。
  生2：它代表着健康。
  生3：它代表着吉祥。
  师：是呀，还有这么多的寓意说也说不完，所以，作者在文中用了个什么号？
  生：省略号。（浅显易懂的让学生了解了省略号的作用）
  师：再小声读这段话，发现什么了吗？
  生：这是一个排比句。
  师：排比句朗读时要怎样读？（引导了解排比句的朗读技巧，有节奏感的气势。）
  师：请同学们把心里的感受用有节奏，有气势的声音表现出来吧！
  ④感情朗读。（指名读，齐读，师生合作读）
  师小结：小小的中国结无声的.诠释着、表现着中国心。在生活中你们在哪见过中国结呢？知道它表现的寓意吗？（指名说）
  生：在车上见过，表示平安。
  生：在我家里见过，表示让我们的家幸福美满。
  过渡句：是呀，一根丝绳缠绕着，缠绕着，给了人们多少美好的感觉，而且它不管经过怎样曲折的缠绕，却总是。（让生补充完整句子）