学编中国结——蜻蜓结
教学目标：
1、初步了解中国结的历史、特点、种类及文化内涵，激发热爱祖国传统文化的情感。
2、探究式学习“蜻蜓结”等基本结的编制方法及编制技巧。
3、发挥学生自主学习的能力，培养学生的审美能力、观察能力、动手能力、合
作创新能力。
中考分数线2022年公布时间教学重、难点：
学习“蜻蜓结”等基本结的编制方法。
教具准备：
课件、中国结、长彩绳、钉子、剪刀、火机、珠子等饰物。
教学过程：
一、谈话导入
1、师：孩子们，上课之前老师还想采访一下你们，你们最喜欢做什么呀？也就
是你有什么爱好？（生说）
师：唉，那你们知道老师最喜欢做什么吗？猜猜看
师：对，老师最喜欢的是手工，老师做的手工即漂亮又精致，所以你们可以叫我---（生“巧手老师”），对，这节课就和巧手老师一起走进今天的课堂，好吗？
2、师：孩子们，检查一下你们桌面上是不是都有两个透明小袋子？看到里面装
的是什么？（绳子）是的，就是这样几根简单的绳子，老师就能把它编织成精美的饰品呢，看，（出示中国结）这就是老师用它编成的，漂亮吗？生：漂亮
师：知道这是什么吗？
生：中国结
师：想不想学？（想）好，这节课我们就一起来学编中国结。（出示课题）
二、探究学习
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1、了解中国结
师：想一想，生活中，你在哪些地方见到过中国结？（生答）
师：看来中国结与我们的生活密切相联，那你们知道中国结的来历吗？
师：中国结源于十万年前古人的结绳记事。（课件）那时，人们生存主要依靠打猎。他们每天狩猎到了几只兔子，几只小鹿等等都要记录。可是那个时期没有文字，怎么办呢？于是勤劳智慧的古人想到在绳子上打结的方法。猎物大的就结一个大结，小的就结一个小结。后来，虽然有了文字，可是中国人对结确有着深厚的情意，并且一代一代把它传承下来，如今结已经演变成中国特有的精美饰品。（出示课件）因此我们称它为——生齐：中国结。
是的，人们的智慧是无穷的，故结的形状也多种多样。
2、了解寓意
师：这种形状的中国结在哪里见过？根据它的形状，又叫它（生齐说-双喜结）？（课件）它还有个美好的寓意，祝福新人——生齐：喜上加喜，双喜临门。师：不同的中国结有着不同的寓意。这种是（
平安节），预示着---生齐：一生如意岁岁平安。这种是（鱼结），它的预示着人们——生齐：年年富足，吉庆有余。这是--（蜻蜓结），它的寓意---生齐：平步青云，安静祥和。
3、学习蜻蜓结水表的读数怎么看
（1）师：看着这样精美的作品你们想不想自己动手做一个？那咱们就先来编既简单又漂亮的蜻蜓结。板书：副课题蜻蜓结
师：这是老师课前刚编好的蜻蜓结（出示蜻蜓结），要想编蜻蜓结，首先要了解它的特点，请组长拿出来盒子里的蜻蜓结，大家观察一下。（小组交流）师：你们有什么发现？
生：翅膀、眼睛······
师：编蜻蜓结的这种结扣是中国结中最简单的一种基本结—平结，你想知道平结是怎么编的吗？（生答）
师：有什么办法可以知道？引导生拆蜻蜓结
师：这种方法不错，小组合作，注意边拆边仔细观察、想象绳子是怎么缠绕的？
开始吧！(小组合作探究)
邪不压正电影师：老师发现同学们都很用心的在研究，谁上来尝试编一下，大家认真看。（生展台试编）
师：他的编法对不对呢？咱们一起来看看视频，看视频时请大家思考这样两个问题：课件出示：1、编织一个结扣需要几步？每步是怎么编的？2、相邻两个结扣有什么不同？（指名读）
观看视频
师：孩子们，视频看完了，结合你们刚才的研究，谁来说说编织一个结扣需要几步？
生：四步。
师：具体是哪四步？
生：生答
师：相邻两个结扣有什么不同？
生：一个是左边的绳先绕，一个是右边的绳先绕
师：是的，这种结就是这样左右交替缠绕的，其它步骤一样吗？如果在编织过程中出现结扣不工整时，要••（生：及时修整。）一个字概括（修）
4、动手试编
师：你们太厉害了，简单的5个字就概括出了编织的全过称。现在编织方法已经清晰了，现在，请大家拿出1号袋里的绳子，赶快行动吧！（生：动手）师：看来，大家已经掌握了这种编织方法。蜻蜓的身体完成了，下面我们还要给它添上（生：翅膀和眼睛）
师：这对翅膀又是怎么编的呢？一起看老师来做。师示范：这是刚才编好的平结，接着用同样的方法再编一个结扣，但要留出较长的线圈，紧接着再编一个结扣并抽紧。下面就是见证奇迹的时刻了，将其向上一推，哎，这样做出了第一对翅膀。注意左右翅膀应该是对称的，这样才好看。再用同样的方法结出第二对翅膀。然后拿两颗珠子，我们把它分别穿到左右两边的线上，眼睛就做好了，然后再编织两扣，抽紧。为了美观，要把多余的线剪掉。防止脱扣，对线头要用火机处理一下。注意用剪刀、火机时要注意安全，不要伤到手，不能把火苗对着别人。这样一只蜻蜓就做好了。看明白了吗？
生：看明白了
师：好，那就赶快给你的蜻蜓添上翅膀和眼睛吧。
生完善蜻蜓
5、结尾
师：看你们做的蜻蜓多漂亮呀，来，孩子们，把你做好的蜻蜓放到桌面上，马
上坐好了。看哪个小组行动最快。（注意整顿课堂）
6、展示学生的作品：
师：请看这几位同学的作品。大家觉得怎么样？你最喜欢哪一只？
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师：他们都非常漂亮，非常可爱，活灵活现的，感觉它要飞起来了呢！
三、拓展延伸，想象创作。
1、师：大家看，用平结，我们可以编成这么漂亮的蜻蜓，那除了这一种，我们
用平结还可以编成什么？
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生：还可以编织手链、戒指······
师：你们的主意不错。那下面，就请大家利用2号袋里的绳子及盒子里的小饰品，发挥自己的想象，编织你喜欢的东西。看谁的作品最有创意。编织时遇到困难要互相帮助。
生动手编织。师在小组间巡视。
2、作品展示
1、师：老师看到很多同学完成了自己的作品。老师都迫不及待得想欣赏了，大
家先在小组内交流一下。各小组推选一个你们组认为最好的、最有创意的作品介绍给大家。
师：请四位组长拿着你们组最优秀的作品上来，（组长）介绍
3、欣赏作品
师：老师这里也有一些作品，想看吗?咱们一起来欣赏。（出示课件，学生可发出赞叹声，可喊出名字，）什么感受？
四、总结整理、拓展生成。
师：是的，孩子们，这么漂亮、精美的作品都来自于我们这些沂蒙编织大师，（课件）这些都是我们优秀的沂蒙文化，而我们又是沂蒙文化的传承人。所以我们有责任也有义务把这璀璨的结艺文化传承下去并发扬光大，那现在我们能做的就是努力学习。中国结中除了平结，还有一些漂亮实用的基本结，如平安结，吉祥结等等，有兴趣的同学课下可以继续去查资料，老师期待你们能做出更精美的作品。下课。
学情分析
了解中国结的制作方法，既能让孩子增长知识和技能，又能在实践活动中提高孩子的动手能力，培养他们对民族的热爱。用平结来编中国结对孩子来说并不陌生，有的孩子还亲身体验过平结的编法。但真正会变编熟练掌握其制作技巧的并不多，对不同的中国结的象征意义以及所蕴含的民俗文化了解的更是少之又少。但很多孩子对学编中
国结充满了兴趣，也希望自己能尽快的学会平结的编法。因此，在教学中紧紧抓住学生的兴趣点及好奇心理，将学编中国结的具体流程、制作技巧、民俗文化等有机的融合为一体，让学生操作并在此基础上进行创意编织。
效果分析
本节课达到了预期效果，学生不仅了解了中国结的来历及它蕴含的深厚的民族文化。还学会了用平结的方法编织中国结中的蜻蜓结、创造中国结。教学中，重视了对学生学习兴趣的培养，促进学生自主学习。通过小组合作，培养了学生的合作能力。通过实际操作，让学生自己去感知体验，去探究研讨。还注意师生之间的相互合作，师生共同投身于问题的研究过程中，达到共同学习的效果。
教材分析
本课内容是山东科学技术出版社综合实践五年级“学编中国结”。综合实践活动是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教学。
中国结是我国传统的艺术品，深受人们的喜爱。本节课我先从学生即老师的兴趣爱好入手，了解中国结的来历及它蕴含的深厚的民族文化。用简单的平结编织出漂亮的蜻蜓结并创造了各种各样的中国结。教学中，重视了对学生学习兴趣的培养，促进学生自主学习。通过小组合作，培养了学生的合作能力。通过实际操作，让学生自己去
感知体验，去探究研讨。通过丰富多彩的综合实践活动探究中国文化，培养学生自主动手及探究能力，提高劳动技术水平及创新能力，体验了创造美的愉悦。
测评练习
1、发挥自己的想象用平结编织自己最喜欢的东西。
2、课下搜集资料，学编平安结、吉祥结等等。
教学反思
综合实践活动是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本
特征的教育，这次我执教的课题是《学编中国结——蜻蜓结》。这一实践活动主题是对传统文化的认识、了解、传承与应用。像这样的实践活动是对学生手、脑、心的三者统一与协调一致。我在设计此课的时候，特别侧重学生的亲身体验、亲身实践、主动探究的实践活动特点。
本课是实施阶段中探究学习，在这节课中我运用了演示法、讲解法、自学探究法、小组合作学习等方法，使学生有一步步学习的兴趣。本课的教学我尊重学生的认知规律，以激趣为主，始终以学生为主导，操作性强，线索流程清晰自然，节奏适中。
通过本节课的学习，大部分学生都学会了平结的编法，并用平结编蜻蜓结、手链、戒指等，但还有个别学生的要点没有很好的掌握或操作比较弱，便起来有些困难。在编的过程中可以再细致些，多练习，