修辞手法
常见修辞：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、排比、夸张、通感、对偶、双关、用典、设问、反问、互文等
一、比喻
比喻：借助想象，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，两种事物本质不同，但二者有相似点。
作用：(1)、化平淡为生动 (2)、化深奥为浅显 (3)、化抽象为具体 (4)、化冗长为简洁
答题模式：
1、运用了比喻的手法；
2、把……比作……，突出了事物的某一特点。
3、表达了诗人的情感。
例如：
望洞庭 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
最后一句运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析。
诗歌的最后一句运用了比喻的修辞手法，借助想象，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，调淡雅，突出了洞庭山之青翠和小巧之特点；将洞庭水比做白银盘，突出了洞庭水之清澈宁静的特点。表现了诗人对大自然的热爱，还表现了诗人壮阔不凡的气度并寄托了诗人高卓清奇的情致。
练习：
1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(安徽卷)
柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法?请结合全词内容具体说明。
答：作者在表达感情时，主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。
2、阅读下面这首诗，然后回答问题。
青玉案 贺铸
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
最后三句运用了什么修辞手法？请分析。
3、阅读下面这首诗，然后回答问题。
江上看山 苏轼
船上看山走如马，倏乎过去数百。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。
仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
问：分析一下这首诗的表达技巧。
答案：此诗将江两岸的山喻为马，且以行船为参照物，把山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。"飞鸟"喻"孤帆"，写出了舟行之快。
二、比拟
比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
作用：有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用还有彩鲜艳、表意丰富的作用。
答题模式：
1、运用了拟人或拟物的修辞手法；
2、将……拟作……，物本无情，夸张地写出了物之特点，人之情感。
例如：山园小梅 林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
颈联运用了何种修辞手法？请结合诗句分析。
这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而应该消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
练习：
1、阅读下面一首诗，然后回答问题。
晚春 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
此诗运用了哪种修辞手法？
答：此诗运用了拟人化手法。“草树”本属无情物，竟能“知”能“解”能“斗”，尤其是彼此竟有“才思”高下之分，设想之奇诗中罕见。诗人借此鼓励“无才思者”敢于创造。
2、阅读下面一首诗，然后回答问题。
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭
江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺
小题：简析诗中“带”字的妙处。
解析：“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。
这个“带”字可以说是“句中之眼”。鉴赏时要先从词的意义入手，谁“带”，“老鹤”带，这里使用了拟人的手法。老鹤“带”妙在哪里？是把钟声越传越远这一无形的东西赋予了有形的南飞老鹤。
3、阅读下面一首诗，然后回答问题。
书湖阴先生壁二首（选一） [王安石]
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。
【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。
问： "两山排闼送青来"一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？
答案：该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见"山"，"两山"似迫不及待地把苍翠的山"送"进门来。（点明拟人具体内容，1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）
4、阅读下面一首诗，然后回答问题。
定 林①
[宋]王安石
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。
简析第三联中诗人表现情感的手法。
运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。
三、借代
借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人或物。借代的作用是形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想，使语言简练、含蓄。
描写田园风光的古诗词1.用原料代替本体：
时穷节乃见，一一垂丹青。 文天祥《正气歌》
五十年间万事空，懒将白发对青铜。 陆游《枕上口占》
2.用工具代替本体：
田园寥落干戈外，骨肉流离道路中。 白居易《望月有感》
平生闻若人，笔墨极奇峭。 陆游
3.用事物的特征、标志来代替本体
朱门酒肉臭，路有冻死骨。 杜甫 "朱门"代"权贵豪门之家",
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 欧阳修
④“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜康”代酒。
①“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
②“终岁不闻丝竹声” 诗中以“丝竹”代音乐
③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）诗中的鞍马代“客人”
"江山代有人才出,各领风骚数百年"中的"风骚"。（借代）
4、以部分代整体
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》
5、具体代抽象
例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》
答题模式：
1、运用了借代这种修辞手法。
2、用……代指……，突出了事物的什么特点。
3、表达了何种情感。
四、排比
排比:把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。
例如： 天净沙 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马
纯用名词组合，构成典型环境
五、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
答题模式：
1、运用了夸张的修辞手法。
2、突出了事物或人物的某一特点。
3、表达了作者的某种感情。
如"白发三千丈，缘愁似个长"（李白《秋浦歌》）。
"三杯吐然诺，五岳倒为轻"（李白《侠客行》）以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；
"轻言托朋友，面对九凝峰。"（李白《箜篌谣》）用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。
六、对偶
对偶:用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）——从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
七、隐语（谐音）、双关
在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的
修辞手法。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
1、竹枝词 刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
问：本诗运用了什么手法？表达了什么样的思想感情？
答案："晴"与"情"同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是"道是无情却有情"。
2、阅读下面这首诗，然后回答问题。
春 思 李白
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？
问："燕草如碧丝，秦桑低绿枝。"一句运用了什么表现手法？
答案：这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以"丝"（思）、"枝"（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。
3、秋夜 朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
第三句中运用了何种修辞手法？
第三句中“凉”字意义双关，既写天凉，又写心境的凄凉。诗人由床上之月写到天上之月，顶针巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂的意境。
八、通感
通感：通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。
《吕氏春秋·本味》中有“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”的句子，实则就是运用了了通感修辞手法，把听觉与视觉相互沟通，即听琴声而知志在高山、流水的情景。
1、视觉形象转化为触觉形象
比如，李贺《蝴蝶飞》：
杨花扑帐春云热，龟甲屏风醉眼缬。
东家蝴蝶西家飞，白骑少年今日归。
其中，“杨花扑帐春云热，龟甲屏风醉眼缬”就是将视觉形象转化为触觉形象。
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