北师大版小学四年级上册语文《中国结》教案
篇一
教学目的：
1.掌握生字，能联络上下文理解词语意思。
2.能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3.了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族骄傲感。
重点难点：
⑴了解中国结外形变化多端，寓意丰盛的特点。
⑵领会作者对中国结的喜欢和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族骄傲感。
教具准备：
中国结的实物，中国结的有关资料。
教法学法：
导读法
小组合作探究法
第一课时
教学过程：
一、导入
⑴出示中国结。（板书：中国结）齐读课习题。
⑵看到课习题，你有什么疑问？（中国结是什么样儿的？中国结有哪些特点？中国结为什么以中国命名？人们为什么喜爱中国结？）
二、初读感知，自主学习
⑴检查预习
⑵默读课文，你对中国结有了哪些了解？（全班交流）
⑶中国结有哪些特点？画出相关句子
⑷从哪些地方可以看出中国结受欢迎？
少女时代jessica退团 三、小结
第二课时
教学过程：
一、复习导入
二、合作探究，精讲点拨
1.师过渡：你喜爱中国结吗？为什么？那其别人喜爱吗？
2.中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？
3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？
圣诞节礼品推荐 4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢？中国结为什么如此受宠呢？就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边出相关词句。
5. 中国结还有哪些受宠的原因呢？
6.为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的“头”？
中国结深受人们的喜欢，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。
三、朗诵心得，领会情感
1. 中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。谁来读一读3—6自然段？读出句子中饱含的丰盛感情来。（指名读）
2. 师生合作读，读出这美妙的感觉。
3. 观赏中国结。（播放中国结的图片）
4.此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗？（生自由说）
四、 深化主习题，拓展延伸。
中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还体现在这鬼斧神工，令人叹为观止的小小中国结身上。
板书设计：
鬼斧神工 变化多端
中国结 受 宠
系统软件包括 中国心 中国情
篇二
教学目的
⑴引导运用猜读的方法，实现浏览期待。
⑵指引学生读懂课文，了解中国结的寓意，领会其中饱含的中国情、中国心。
⑶文章第五自然段是中心段落，通过研读理解“头”的意思及它的象征意义。
⑷正确、流利、有感情地朗诵课文，通过学习与作者产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族骄傲感。
教学重点 ⑴理解课文内容，领会思想感情，理解中国结的寓意。 ⑵正确、流利、有感情地朗诵文段。
教学难点
⑴如何把实物说明与象征意义结合起来，理解课文中的“头”，明白中国结是炎黄子孙心连心的象征。
教学过程
一、 激发兴趣，到入新课
⑴师：同学们，自古以来，咱们中国的民间就有各种各样精巧的手工艺品，它们不仅品种繁多，而且还各具特。同学们想不想先跟我来看看那各具特的民间工艺品啊？
⑵播放课件
yy青菜 ⑶师：以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢？不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结。 板书：中国结 （全班同学念一遍课习题）
⑷同学们，你们对中国结有哪些了解啊？谁先来谈谈？（生谈）
⑸同学们，当你们看到这个标题时，你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢？（学生猜想文章内容）副板书：样子、构成„„
二、 初读课文，整体感知课文
⑴师：现在请同学们翻到课本24页，先请大家自由地、放声朗诵课文，并且要读出感情来，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。并且在课文第二自然段出中国结是如何受到人们喜欢的？
⑵（答案：在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口；在欢庆申奥成功的人中，在归国旅游的鹤发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上；在首都北京，在少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。） 师总结归纳：同学们都答对了，谁还可以告诉教师，在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地方都可以看到中国结的？（到处） 过渡：中国结点缀着中华大地，我们到处都可见到它那鲜红、美丽、典雅的造型。可见人们是如许喜欢它！同学们学到这里有什么想问的吗？（激发学生问习题意识，体现学生主体性）
三、 精读第三、第四自然段
理解中国结的丰盛寓意 。
⑴师：请同学们想想，难道中国结那么受宠仅仅是因为它鲜红、美丽、典雅的表面吗？ （生答） 现在请同学们自由地有感情朗诵第三、第四自然段，看*结还因为什么原因讨人喜爱？到的可用直线把它划起来。生发言
⑵师：同学们谈得好，中国结是民间艺人的杰作。它不仅造型美，而且寓意丰盛。那么，
大家现在觉得中国节美不美啊？你们喜爱上它了吗？ 既然喜爱，现在谁能带着对中国节的喜欢美美地读读这两句话？（课件） （这一环节多叫几个学生读，然后全班一起读）（师可作范读）（Ａ、你能试着读读吗？Ｂ、谁来给他评价评价？Ｃ、Ａ教师听出来了，你也很喜爱中国结。）
四、 学习第五自然段，结合实物理解段中的“头”以及中国结是 炎黄子孙心连心的象征。
⑴师：同学们，教师手中就有一个简略的中国结，（拿出实物中国结）书本里提到这中国结其实是怎样做成的？生答„„师问：“对啦，这中国结其实只由一根丝绳缠结而成，同学们在哪到的？能把那句话齐读一次给教师听吗？
⑵师：同学们读得真不错。中国结尽管构成简略，但它不仅受到国内人们的喜爱，而且连哪些人也喜爱上它啊？生答„„师问：同学们在哪到的？生答„„师问：现在请同学们默读第五自然段，出海外华人为什么也喜爱中国结？ 第二告诉其他同学你是如何理解段中带双引号的“头”的？想到以后四人小组交流交流
⑶师总结归纳：同学们说得真好，无论是国内的人们还是海外的华侨，我们的祖国，我们
的头 我们的根在哪里啊？——中国。我们每一个中华儿女就是这个中国结的一局部，我们谁也离不开谁，我们的心永远紧紧的连系在一起，因此文中说中国结是（ ）的象征啊？全班一起读读这句话“中国结又是炎黄子孙心连心的象征”再读。
⑷谁愿意带着深切的感情读读这段话？看谁能读出浓浓的中国情？可赛读
⑸全班配乐朗诵这段话。
五、 学习最后一个自然段，总结归纳全文，交流领会
⑴师：同学们，现在我们中国与外国的交流日益频繁，许多外国人来华旅游、访问时，看 到了中国节也喜爱。你们又知道是为什么吗？ 全班读读
⑵同学们想不想看看这些代表着祥和与喜庆的中国节啊？（播放课件）
⑶同学们，学了这篇课文后，你们喜爱中国结吗？为什么呢？ 让生自由地说 。
六、 结束语
师：现在我们知道了，中国结之所以那么讨人喜爱，除了因为它鲜红、美丽、典雅之外，更因为它有着丰盛的寓意，它能把我们中华儿女的心紧紧地连系在一起。今天非常感谢同学们能配合我上我这节课，下课！
附板书设计
详和 杰作 幸福 中国结 神往——渗透文明 （鲜红、美丽、典雅 ） 饱含中国情 不离不弃 围绕起点。
篇三
教学目的
认知领域
使学生了解有关中国结的特点及作用，领会她的文化内涵和艺术魅力。
情感领域
激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克制艰难，团结协作，相互学习、竞争，体验成功的喜悦 。
技能领域
学会吉祥结编制，通过学习简略结，为复杂结的编制奠定基础
教学重点
吉祥结的制作方法。
教学难点
使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”
教学准备
多媒体课件，吉祥结半成品等
学习准备
编中国结的彩线及珠子之类装饰物，泡沫，大头针等
一，引趣激情，诱发学习动机（约10分钟）
（课件）介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用
2，师：今天教师也带来了一些绳结，请观赏。（课件：古乐声中逐一出示中国结图片）
3，师：这些绳结有一个共同的名字，你知道吗？ 生：中国结
4，（课件：哪扎发问“用来干什么”）
生，讨论中国结的作用 师：小结
5，师：上次我们所学的鞭炮结就是中国结的一种基本结，基本结还有很多，（课件：出示基本结图片）
6，师：通过观赏你发现中国结有什么特点啦？生：讨论
（课件：哪扎说出两个特点即学生的讨论结果）
师：补充特点三并配合课件加以解释三个特点
7，（课件：出示奥运标志）师：认真看她其实也是一个中国结，为什么奥运会要用中国结做规范呢？ 生：讨论
（课件：*独唱音乐会）师：维也纳金大厅从来只允许摆放鲜花，而在*独唱音乐会上却有一个大大的中国结，你有什么想法？ 生：讨论 师：及时小结鲁迅珍惜时间的名言
8，师：现代社会中中国结早已不单单是绳结和运用于服装上了，你看（课件：花卉，动物，饰品等） （课件：哪扎也想要一个）
二，学做结合，掌握制作方法（约20分钟）
1，学生小组内先看图（课件：步骤及要点一），在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问习题互相讨论帮助
2，师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三。
3，请小教师一起来指导同学，完成作品
三，及时评价，加强学习反应（约8分钟）；
1，请同学自我举荐的作品
2，小组评选：彩看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给哪扎
鞋跟磨脚怎么办 3，（课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小教师来教）
师：那你可还要有新的本领哦！
四，拓展延伸，促使学习迁移（约2分钟）
学生：观赏课本上别的中国结
师及时小结：中国结的把戏其实还有很多呢,在课堂上我们无法把她全部都了解掌握，我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网（课件：网址）这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦！六一儿童节快到了，不如让我们用最满意的作品来打扮教室！到时,也请哪扎来玩，他也可从中到他最喜爱，然后再拜小作者当教师！”
发布评论