如何快速掌握高中数学知识点？
  我们常听老师讲，你们要努力掌握这本书！你们要努力掌握这部分知识！........那我们是否想过一个问题，掌握意味着什么？什么是掌握？在我看来，掌握等同于管理。管理就要有明确的目标、有清晰可行的计划，最重要的，是管理者能够自如的支配指挥手里的资源。一门数学学科，如果我们管理得当，我们会把其中的知识运用得当，轻松自如的去应对眼前的一切问题。
2019年即将结束，许多同学在几个月的高考数学备考中越来越跟不上老师的复习进度，自己也知道，全因为高一高二的底子太薄了。但是学生感觉看书效果不是很明显，做题好像对于复习知识点没有太大的帮助。那么，第一轮复习知识点的夯实有什么好方法吗？如何快速掌握高中纷繁复杂的高中知识呢？今天，我就送给大家几个复习数学课本的小方法：
一、知识集装箱：
A、知识分类，打包进箱。
集装箱的发明给运输业带来巨大的变革，分类运输、到地儿分配让运输任务完成的更高效、
便捷。其实不仅是数学，其他学科也可以学习集中箱完成任务的聪明方法。以数学为例，首先，我们先把高中数学分成几个大的版块（也可以理解成分成极大类。所以，我常常说，整理知识点，无非就是分类、分辨和分析。只有分类清楚，我们才名分辨识别类别之间的差异，接下来才能分析知识点，用知识点解决问题。如果大家在分的问题上没有下足功夫，那么，在解决问题的时候，就会遇到捉襟见肘的尴尬......），高中数学的知识并不是很多，全部加在一起，几个集装箱就够了。细数一下，不过就八九个集装箱。如：
1、函数（函数，导函数）
2、几何（立体几何、平面解析几何）
3、三角(三角函数、三角恒等变换、解三角形)
4、数列
5、不等式
6、向量
7、较易知识（算法、统计、概率）
8、选讲小知识（几何证明选讲、参数方程、极坐标等）
理科生比文科生多一个箱
9、排列与组合
同学们把全部知识点分类之后，有一个最大的好处，就是可以站在学科的角度上来认识具体的知识点，更容易整合知识，也容易形成体系脉络，关键是，在面对综合性的题目时，完全可以用数学思维来理解和应对。这一点，是和大家平时死扣知识点、大量刷题不一样的。什么叫站在全局的角度审视问题？就是我们不局限自己的思考，这样，我们不会犯片面和主观的错误。
我认为，把知识点分类放进集装箱环节，是复习中的最关键部分，也是掌握这个学科的基础环节。但是有一点同学们切记，在分类的时候，不要流于形式，按照目录章节，把知识分成几块写在本子上就算完成任务。有些同学看到我的建议后，马上就会拿出市场上的那些教辅资料，直接按照上面的分类去背公式，然后对应做题。这就不是分类了。你们要理
快速学习
解我的意思，我是让大家把高中的知识点经过回忆之后，自己分出类别。然后对应课本，再细分明确。怎样才算完成集装箱环节？就是你既能把知识分成类，又能到它们之间的差别，同时还能到它们的联系和共性。我认为，这样，才算是你，把学科知识集装箱化了。接下来，你才可以用到他们。否则，都比较作集装箱化。
校本课程教材B、 做任务计划。
教师读书摘抄及心得第一步，大家把知识分类后装进了集装箱。第二步，我们要将每个集装箱的任务运输到目的地，也就是，输送到我们的大脑。输入和输出等于学习和考试。我们在学习的阶段，是要把大量的知识输送到我们的头脑里；当我们考试的时候，我们经过对问题的分析判断之后，再将脑中的知识输出来解决具体问题。
我们已经成功的将知识分类并装进集装箱了，接下来，就是如何将集装箱运输到我们的脑中。当我们看清楚整个学科的全貌之后，我们就要分块的去掌握每个集装箱内的具体内容。集中运走集装箱不现实，因为我们没有足够的时间与精力。那么，我们就要根据实际情况，做一个可行性的计划。任务不能太大，也不能太空。类似一天背多少课文之类的计划就不要做了，这个就属于无效计划。我们要做的计划应该是从任务逆推出来的。比如：
教学诊断9个版块做计划，每个版块按难易、内容不同做计划，建议共用45小时，（每天用3个小时学习数学）写出来。目标、计划清晰。
这样，我们运输集装箱的任务就可控了。
C、 时间控制
其实做计划不难，难在执行计划。一般一个成功的计划有两点：第一，目标量化。第二，时间可控。要想让时间可控，必须将一个大的任务化解成几个小的任务。为了让我们学完小任务后，理解起来不零散，我们必须本着分类、分辨、分析的三分原则进行。也就说，我们始终把握一点，发现知识之间的内在联系。只有这样，我们才能够把一个小任务，汇聚成一个大任务，几个大任务，凝聚成一个学科。这一点，也很类似我们推导公式，无论正推还是反推，都能够让我们到最终的结果。