教学目的：
1.知识与能力：了解关于地震的基本知识；提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；能够学会在地震中的一些防护和自救办法。
2.过程与方法：通过课前预习搜集相关材料，课上师生互动、交流，以小组合作的形式借助多媒体学习关于地震的知识；在教师的指导下，通过情景再现和模拟演练的方法掌握防震与抗震的方法与技能。
3.情感态度与价值观：正确认识地震前兆和防范措施，增强防震意识；遇到地震时应保持冷静，科学避险，关爱自己，减少不必要的损失。
教学重难点：了解地震的基本知识和给人类造成的危害；培养学生掌握科学避震的方法，提高学生自我保护能力。
教学过程：
一、情境导入，板书课题
1、同学们，有一种自然灾害称其为地震，地震从开始到结束时间很短。你经历过地震吗？你见过地震后的情景吗？接下来我们观看一段地震的视频资料。孩子们观看后你有何感受?
2、猛烈的地震会给人类带来难以磨灭的伤痛，那么，地震可不可以被预测，可不可以提前做好防震措施呢?今天这节课我们就来学习“地震的预测与防范”。板书课题。
二、探究新知：
有感地震一般是几级（一）、了解地震的危害
说一说地震都会给我们带来什么危害？
1、城市：建筑倒塌、地下管线断裂、燃气泄漏、水源污染、人员伤。
2、山区：山体滑坡、水库垮坝等。
3、海上：海啸、风暴潮等。
（二）、地震按其震动强度可分为四种：
（1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。
（2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。
（3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害。
（4）强烈地震。6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。
（三）、地震的预报
1、地震预报即提前预测地震发生的时间、地点、震级，使人们提前防范。地震预报只能由各级政府发布，任何单位和个人都无权发布地震预报。
2、地震预报是世界公认的科学难题，目前只对中长期预报有一定的认识，但仍无法预测地震发生的确切时间。特别是短临预报，主要是经验性的。
3、讨论：你听说过我国东汉时期的科学家张衡吗？他最具代表性的发明是什么呢？（地动仪）它有八个龙头，代表八个方位，在每条龙头的下方都有一只蟾蜍与其对应。任何一方如有地震发生，该方向龙
口所含铜珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。
4、知识链接：1975年，我国成功预报了2月4日发生于辽宁海城的7.3级强烈地震，地震前一天疏散了一百万人，使这次地震的伤亡和损失大大减小。
（四）、了解地震前的征兆
1、前震：大地震前经常会有小震发生，多的可达几十至几百次。
2、大气异常：震前，特别是大震前，经常会发生一些反常的大气物理现象。如：狂风暴雨、大雪、大旱、大涝、温度的骤然变化等。
3、出现地声：震前几分钟、几小时，甚至几天，会有声音从地下深处传来。声音越大越沉闷，震级也越大。这是大自然向人类万物发出的警报。
4、动物反应异常：兴奋型异常：惊恐不安、不进圈、狂吠、迁等。抑制型异常：行动迟缓、发呆发痴、不肯进食等。生活习性变化：如冬眠的蛇出洞、老鼠白天活动不怕人、大批青蛙上岸等。
5、地光现象：震前常常伴有地光现象发生，有红、黄、蓝、白、紫等多种颜。形状不一，有的呈片状或球状，也有的象电火花一样。地光一般时间很短，一闪而过，很难观察到。
6、水位异常：震前，地下水的水位往往会发生异常变化，有时甚至会喷出地面。有时还会发生水质的变化，如变味、变、出气泡等。
7、知识链接：井水、动物等异常可能是地震前兆，也可能是其它原因，因此发现异常后不要惊慌，应及时向地震部门反映。地震部门电话为：（010）62009003
三、随堂测评
1、关于地震预测，下列说法正确的是：
A.现在人类可以准确预测到每场地震发生的确切时间、地点及震级
B.所有的地震预报主要是经验性的，人类还无法对地震进行预测
C.地震预报只能由各级政府发布，任何单位和个人都无权发布地震预报
2、地震震级一共分为几个等级：
A.4个
B.5个
C.9个
3、几级以上的地震，人类才能够感觉到：
A.只要是地震人类就能感觉到
B.2.5级以上的人类才能感觉到
C.5级以上的人类才能感觉到
4、人类感官无法察觉到的地震征兆是：
A.地球的磁场变化
B.水位变化大
C.地下水异常
5、下列说法正确的是：
A.当井水、动物等出现异常时，一定是要发生地震了
B.地震来临前的征兆并不准确，完全不可信
C.发现一些地震前的征兆时，不要惊慌，可以向地震部门反映
6、具有破坏性的地震一般要在几级以上：
A.2.5级
B.3级
C.5级
四、总结
通过这节课的学习你有什么收获？
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