【篇一：卡通形象设计教案】
幽默夸张生动可爱——卡通形象设计
美术 钱玲玲
一、 教学目标：
1、 知识与技能：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
2、 过程与方法：作品赏析并思考探索卡通形象的艺术特征，总结并实践卡通形象设计。
3、 情感、态度与价值观：感受卡通形象
二、 教学重点：
了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
三、 教学难点：
学习卡通形象设计的方法。
四、 教学过程：
（一）、导入：
1、（出示图片）喜洋洋、哆啦a梦、熊大等卡通形象分别来自那部动画片？
（出示图片）世博会的海宝和花博会的和和美美这些形象又来自哪？
2、引出卡通形象，导入本课课题
（二）、新授：
1、说说你喜欢的卡通形象是什么？为什么？
不管哪个卡通形象，在设计中首先要一个设计的原型。请举例说说
2、动画欣赏，理解卡通形象的设计方法。
a、《大头儿子和小头爸爸》、《猫和老鼠》、，简洁夸张的造型。
简洁，指造型语言单纯而明确，夸张则是将某一特征，或动作进行夸大或缩小的处理。
b、《熊出没》、《海绵宝宝》，赋予人的情态特征。
将非人的事物、动物赋予人的动作、情感语言等。
c、《米奇的妙妙屋》鲜明而表现主体的彩
d、活动：出示卡通形象，说说它是以什么为设计原型？这个形象的哪些地方用了什么方法来设计？
3、教师示范卡通形象设计，学生总结设计步骤方法。
a、确定主题和内容。
b、设计基本型，可以简化为几何形，并适度的夸张或拟人。
c、完善造型，加上变形夸张的动态和表情刻画，手足等细节须重点刻画。
d、彩设计，从主体出发，加上大胆而个性化的彩创意。
4、学生练习
a、说说你想设计一个怎样的卡通形象。以什么为原型？哪些地方用什么设计方法？
b、学生设计。
5、展示点评
a、结合卡通形象设计的方法，介绍自己的作品。
b、说说大家的作品中，自己喜欢的卡通形象。
c、你认为哪张卡通形象怎样做会更好？
6、课堂回顾总结。
【篇二：《我设计的动漫形象》教案】
我设计的动漫形象
教学目标：
（1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
（2）操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。
（3）情感目标：通过学习，培养学生对动漫画的审美情趣，激发学生对动漫艺术的热爱之情。
教学重难点：
教学重点：学生通过欣赏、讨论，感受动漫形象的彩美和造型美，运用多种绘画形式表现出心中的动漫形象。
教学难点：学生能够运用夸张、变形、拟人等方法来表现动漫形象。 课前准备：
教师准备：课前收集有关动漫画的图片，不同工具和方法表现的动漫作品。
学生准备：水彩笔或油画棒，收集动漫画的资料，废旧材料等。
教学过程：
一、激趣导入
播放动画片《米老鼠和唐老鸭》
师：这段动画中有谁？生：唐老鸭和小松鼠
师：它们都是动漫形象
揭示课题：我设计的动漫形象
二、综合探索
1.说一说
(2)出示动画片中的动漫人物形象
(3)在我们的身边你见过动漫形象吗？
学生发现在文具、书包、衣服上都有很多可爱的动漫形象
(4)师：你还在那里见过动漫形象？（引导学生欣赏生活中的动漫形象：公园里的动漫形象，墙壁上的动漫形象，用动漫形象装饰的墙面…… 引导学生观察、发现动漫艺术与我们的生活密切联系。）
2.想一想
(1)动漫形象和他们的原型有什么不同？
(2)运用了哪些设计的手法？
总结：拟人，变形，夸张，彩鲜艳
3.看一看
欣赏一些其他的动漫形象，并能说出这些动漫作品的原形及运用了哪些方法来设计的？
三、设计创作
（1）欣赏学生作品
（2）学生创作
动漫形象设计步骤：
①构思：想好自己要画的对象
②抓住所画物体基本特征，对某些部位进行夸张变形。
③配：用要大胆、明快
④构图：把设计的形象安排在合理的位置,要有一定的场景
小组交流设计的想法：
准备设计怎样的动漫形象？通过怎样的表现形式来设计？再与同学进行交流、讨论，选择最佳方案和最恰当的工具来表现。
3）学生制作教师巡回指导.
四、作品展评
让学生介绍自己的作品，说出自己作品的名字及创作方法，学生欣赏并评价其他学生的作品，教师点评。
明星动态图片大全 五．拓展延伸
回家帮家人设计一副动漫形象
六：板书设计
我设计的动漫形象
设计手法：拟人
变形
夸张
总体设计很不错，主要是简案，看不出里面的细节部分。课堂上，语言再富有童趣、儿童化，我想整个效果是很不错的。
课堂，最好有教师的亲自示范作品，哪怕是一个简单的示范过程，在整节课中也是中要的。
课堂板书也十分重要，板书要巧妙，能体现你的水平。
【篇三：《动漫形象的设计》教学设计】
《动漫形象的设计》教学设计
学习目标：
1.认识动漫形象的设计风格和表现特点，初步掌握动漫形象设计的步骤和方法。
2.赏析优秀动漫形象的设计，探究动漫形象设计的特点、形式和表现方法，并用于课堂实践创作中。
3.通过动漫形象的设计及表现，提高学生的观察力、想象力及艺术创造力，激发学生美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。
教学重、难点：
教学重点：动漫形象的设计方法和步骤。
教学难点：激发学生的想象力和创造力，设计出个性鲜明、极具特的动漫形象。
课前准备：
动画片、各种动漫形象组图。
教学过程：
一、情境导入
音乐欣赏：动画片《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
提问：
1．同学们刚才听到的歌曲它出自哪里？动画片《喜羊羊与灰太狼》。
2．《喜羊羊与灰太狼》里面有哪些主人翁？出示课件（喜羊羊和灰太狼主人翁图片）
3．除了喜羊羊、灰太狼同学们还知道哪些动漫明星？（学生自由发言） 动漫作品深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象，给我们带来了快乐和欢笑，那么这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，共同来学习动漫形象的设计方法，一起来设计属于我们自己的动漫明星吧！
引出课题：《动漫形象的设计》。
【设计说明】设置学习情境导入此课，引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。
二、启发认识
什么是动漫形象设计：
在动漫作品中角形象的造型设计。动漫形象可以是人，也可以是动物、植物，或者任何能带来故事的非生命体。动漫形象设计一般围绕外貌、性格、动态和服饰进行，但大都以人物的基本结构、运动状态、运动规律为基点设计动作。
【设计说明】启发学生探究动漫形象设计的相关知识。
三、发展阶段
动漫角造型设计的类型：
1.漫画风格：
捷克艺术家兹德涅克.米勒设计的动漫角—小鼹鼠，香港漫画家谢立文、麦家碧设计的动漫角—麦兜。
2.写实风格:
日本青山刚昌设计的《名侦探柯南》中的角，日本井上雄彦设计的《灌篮高手》中的角
3.其他风格，于平、任凭为绘本《牛郎织女》设计的剪纸风格角，吴冠英、韩美林等人为第29届奥运会设计的吉祥物角福娃。
【设计说明】引导学生在感性认识的基础上全面观察、比较分析，对动漫角设计类型进行自主归纳，培养学生自主探究能力。
四、深入探究
1.动漫角的表情设计：
对比赏析：真实形象的表情与动漫角的表情，着重讲解：笑、哭、怒、惊四种表情。
总结动漫角的表情设计方法：
笑：嘴角上翘或张大、眼睛变细、变弯，画调皮的笑时，眉毛上下错动一定距离，并且让两只眼睛有些差距，也可以将舌头画出来。
哭：眉毛、眼角往下倾斜，张大嘴或嘴角向下，脸上挂泪或爆发出来。 怒：眉毛上竖，嘴角下扣，眉头紧锁。
惊：张大嘴，瞪大眼，眉毛往上飞起。
2．动漫角的动态设计：
探究赏析：以人物动态为例探究。总结动漫角的动态设计的关键：把握关节点。
3.动漫角的设计步骤：
示范讲解（以人像为例）：
（1）画草图；（2）勾线稿；（3）铺底；（4）完善
【设计说明】学生充分感知动漫形象角的表现特点，引导学生自己发现动漫角设计的方法和规律。
五、合作学习
1．小组合作，欣赏学生设计的优秀动漫明星作品，说一说自己动漫明星创意。
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