《如何制作成长纪念册》教学设计
一、谈话导入
奖牌制作
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。记忆里有成功的喜悦，有失败的悲伤，有老师的教诲，有同学的关爱……通过前两节课的学习，相信同学们已经开始整理成长的足迹，这节课我们来学习《如何制作成长纪念册》。
二、了解制作过程
1.请同学们自读103-104页《如何制作成长纪念册》的阅读材料，思考：制作成长纪念册可以分为哪几步？请你来说一说
2.生：制作成长纪念册，阅读材料中提示了我们三个方面的内容。
收集筛选成长材料
根据需要，给收集的资料分类
编排成长纪念册
师评价：非常准确！你是一个会学习的孩子，关注到了材料中的小标题，我们都要向你学习。
材料中，又对每个步骤进行了细致的介绍，我们赶快一探究竟吧！
三、收集、筛选成长材料（板书：收集、筛选）
1.第一个步骤是收集、筛选成长资料，我们要收集哪些资料呢?请你来说一说，你说的真棒！我们要选出最能反映你小学生活的有代表性的资料。
阅读材料里列举了四类：
有纪念意义的照片
与成长有关的习作、书法、美术作品等
各种获奖证书、奖牌等（复印件或照片）
老师和同学的寄语、祝福
2.还有哪些是有代表性、纪念意义的资料呢？请你说一说，你说的真棒，我们还可以收集我们的第一次、校园生活……
3.接下来让我们伴随着歌声，一起来回味小学生活的点点滴滴吧。
（播放老师收集的六年级学生的照片集）
师：多么美好的回忆啊！接下来，根据老师的提示，同桌间说说你的小学时代最有意义、最有代表性的场景吧！请你来说一说，这位同学分享的运动会领奖，这是开心的回忆；请你说，他分享的是那次考试失利，流下了眼泪（师小结：是啊，我们收集的资料可以是欢笑的，也可以是伤心、挫折方面的，这都是你的成长历程）
4.师：同学们在收集资料时，如果发现自己的资料太少，怎么办呢？请你来说一说
生：有些资料可以向老师或父母求助，看他们是不是有咱们需要的资料，还有些资料是同学间可以共享的，比如参加集体活动的照片等等。
师：比如说，我们一至六年级参加红歌比赛这些照片，同学间就可以共享
接下来，我们来学习第二步
四、根据需要，给收集的资料分类（板书：分类）
1.师：这么多的资料，我们怎样对这些资料进行分类呢？阅读材料中列举了两种分类方法，你来说一说。
生：第一种是编年体，把小学六年的学习生活一年一年地展示出来；第二种是栏目式，按照不同的栏目把内容分成几部分。
师评价：你真会学习！很会从书上捕捉关键信息
师小结：编年体是根据时间来给资料分类；栏目式是根据资料的内容进行分类。让我们再来观看一段视频，再深入了解一下编年体。（播放“编年体”视频）
师：除了“编年体”和“栏目式”两种方式，还可以从哪些角度对收集到的成长资料进行分类？请同桌间讨论交流。
预设1：我们收集的资料可能大多是回忆老师、同学的，就可以考虑以“人物”为线索给资料
分类。
预设2：我们组来补充：以“人物”为线索给资料分类时，可以按照人物角分成这样几个栏目：自身成长、同学情、师生情、集体活动等。
预设3：我们小组觉得还可以以自己的“成长内容”分类，比如：我会学习、小小画家、运动达人、我的糗事等等。
师评价：你们说的真棒，都按照自己的想法从其他角度进行了分类。
师：同样，如果我们一级分类选的是栏目式，比如：成长足迹这一栏里内容较多，我们还可以对这一栏目的内容再按年级从低到高分类排序。（做思维导图）
五、编排成长纪念册
师过渡：整理好资料，我们要从整体考虑编排成长纪念册。（板书：编排）
师：一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。
那么怎样编排成长纪念册呢？请各小组围绕这三方面的一点进行讨论
要求：①组内每人都要发言②认真倾听，互相提改进建议③组长做最后总结
师：好，请你们小组汇报。
1.师：他们小组觉得设计成长纪念册的封面，要注意名字和配图。他们还给封面起了这么多有意义的名字，我们一起来看一看，这些名字有什么特点？请你来说一说
生：前三个名字是总结式的，用这个词就概括出纪念册的内容。“娜”年“娜”我、童年“鑫”语就非常有特点了，那年“娜”我 这本纪念册的主人的名字中一定含有“娜”字，利用谐音给纪念册取的名字；童年“鑫”语，一定是哪位同学的名字中有 “鑫”字。这样取名字的方法真有个性。
师评价：是啊！大家也可以根据自己的名字，设计一个个性化的名字
②有了贴切的名字，还要设计个性化的封面，给封面配图可以手绘图案，也可以配上一张展现自己个性的图片。
让我们欣赏几幅精美封面吧，希望你们能从这几幅图片中，到一些灵感，期待你们设计出更精美的封面
2.师：好，请你们组来汇报。总结的很到位，他们小组觉得，扉页的设计为卷首语或成长感言，可以自己写，也可以请老师或家长写。
（展示图片）我们一起来看，这是自己的口吻写的卷首语……；这是家长写的寄语；这是老师写的寄语
师小结：有的同学说，老师扉页我以自己的口吻写卷首语，后面再附上家长、老师寄语可以吗？当然可以，那样你纪念册的内容更丰富。
3.师：请你们组继续汇报。他们小组觉得正文要按一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，可以图文并茂，给每张照片配以简短、有趣的文字介绍，可以写当时感受；可以写细节；也可以概述，写清时间、地点、事件。
等多年打开这本纪念册，这些文字可以帮助我们回忆。
师总结：各小组汇报的都很棒，在制作纪念册时，老师还要给大家提示两点
（读课件：小贴士1：为图配文时，只写关键词句，语言要简短；小贴士2：有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的）
师：总之，制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
六、评价办法
同学们，我们一起来看本次活动的评价方法。这次活动的评价包括两个方面，前四个评价项目是纪念册制作的要求，第五个评价项目是针对在本次活动中同学们的表现。
七、作业
课下请同学们制作毕业纪念册，填写评价表格。
八、师总结
就像世上没有两片相同的树叶一样，我们每个人的成长经历也是独一无二的，同学们要发挥自己的聪明才智，制作出属于自己的毕业纪念册。我们下节课再见。