道德与法治六年级上册学会宽容教学设计
第一课时
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受宽容的力量，培养宽容的品格。
2、能力目标：能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。
3、知识目标：认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。
重点
知道怎样拥有一颗宽容的心。
难点
认识宽容的必要性。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、视频：公益广告《宽容》
2、思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？
从歌词中懂得宽容并导入新课。
讲授新课
【宽容让生活更美好】
1、感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？
2、总结：宽容的力量——让人们彼此宽待、和睦相处。
3、丁丁游记：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点.....
4、讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
5、相关链接：宽容——健康的“维生素”。
6、总结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、，让我们生活得健康、愉快。
7、真实社会也有宽容城：
（1）卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外。
（2）医生被扇耳光仍给患者缝伤口。
（3）司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。
【拥有一颗宽容心】
1、播放视频：社会镜头。
2、过渡语：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。
3、小小分享会：
（1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时，你会怎么想？
（2）在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗？当时你心里是怎么想的？
4、总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
5、丁丁游记：丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。
6、图片展示：假如社会没有宽容的后果……
7、小活动：为什么计较城里的人们都斤斤计较呢？你知道长在他们心中的三条“虫子”是什么吗？怎样才能消灭这三条虫子？
8、总结：如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人。
9、辨析宽容：请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题：
（1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？
（2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
11、重要提示：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
12、小小分享会：请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？
静心泉——让内心平静安宁；包容镜、礼让亭——在保持内心平和的同时又能营造良好的社会关系。
相关链接：说明宽容让生活健康愉快。
感受生活中的摩擦、冲突，引导学生学会用宽容的心态面对生活中的摩擦、冲突。
一些行为，如果无限度地姑息纵容，不仅不会让社会更美好和谐，还会导致被纵容的人认识不到错误，从而走上违法犯罪的道路。
第二课时
学习
目标
3、情感态度与价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。
4、能力目标：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。
3、知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。
重点
学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。
难点
懂得适度维护自己的尊严。
石油大王哈默的故事
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
提问：假如你是一位逃难的流亡者，逃到一个小镇时遇到了善良的镇长，他为流亡者们准备了吃食。这时，饥肠辘辘的你会怎么做？
导入新课。
讲授新课
1、讲述美国石油大王哈默的故事。
2、小讨论：这个年轻人在坚持什么呢？他为什么要这样做？你认可他的做法吗？
3、总结：尊重自己，才能获得他人的尊重！
4、讨论：怎样做才是一个尊重自己的人呢？
5、回答：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
6、阅读与思考：请你阅读课本第4页阅读角中的故事，并思考以下问题。
（1）刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？
（2）几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？
（3）刘菲的事情对你以后的生活有怎样的启示？
7、小提示：善于发现、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。
8、说一说：他们的行为正确吗？会造成怎样的影响？要尊重自己应该怎么做呢？
（1）高铁不文明行为
（2）范冰冰偷税事件
（3）失信惩戒名单
9、总结：尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
10、小小分享会：你也有做过损害自己的形象、损毁自己的名誉、丧失自己的信誉的事情吗？是什么样的事情，你现在是怎样的心情？
（1）不恰当的行为会让我伤痕累累……
（2）缺乏公德，让我形象受损。
（3）抄袭作业被发现，让我颜面扫地。
11、讨论：这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己应该怎么做呢？
12、总结：尊重自己小贴士。
13、阅读与思考：请你阅读课本第6页中“好脾气”先生的故事，并思考以下问题。
（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。
（2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？
（3）面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？
14、小贴士：如何面对冒犯和侮辱。
15、小判官：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？谈谈你判断的理由。
✧陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要很多理由为自己辩护。
✧王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。
✧黄晓路一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还好，黄晓路很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。
✧老师杨丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步了。听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。
✧吴达特别喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。
16、小提示：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
17、讨论：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实，过度维护自己的行为出现？
18、小贴士：如何适度维护自己。
19、一起来朗诵：
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
20、小小故事会：你还知道哪些懂得尊重自己的人呢？我们一起来向他们学习一下吧！
（1）陶渊明不为五斗米折腰
（2）不吃嗟来之食
通过名人故事直观感受自尊的表现和重要性。
刘菲的问题是在学生体当中常见的问题之一，通过解决刘菲的问题，也能帮助学生树立正确的认知，并帮助类似的学生树立自信。
感受不恰当行为的危害，养成正确的自尊行为。
学会正确面对冒犯和侮辱，并能够适度地维护自己的尊严。
帮助学生树立正确的认知。