7、尊严
教学内容：7、尊严。
教学目标：
1、认识本课17个生字，学会其中15个。能正确读写下列词语：尊严、逃难、款待、显然、狼吞虎咽、例外、苍白、骨瘦如柴、需要、灰暗、喉结、赞赏、思量、惬意、僵硬、许配。
2、有感情地朗读课文，从中体会不同人物的心情和思想感情。
3、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得按劳取酬的道理，从中感受“自尊者自立”的道理。
教学重点：
从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得按劳取酬的道理，从中感受“自尊者自立”的道理。
教学难点：
理解杰克逊对女儿说的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
第一课时
教学目标：
1、认识本课生字词，会书写要求掌握的生字、词，能理解生字词在课文中的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。
教学重难点：掌握生字词；理解课文内容，体会什么是真正的尊严。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、导入
同学们，老师今天给大家带来了几句名言，谁来给大家读一下？【课件出示】
知道这几句话都和什么有关吗？
今天，我们就一起来学习一篇课文【出示：《尊严》】。
二、初读课文理解字词
下面请大家打开《尊严》一课，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
下面老师来检查一下大家生字掌握情况。【课件出示：词语】
三、再读课文归纳课文主要内容
生字词大家都掌握了，请同学们再来快速浏览课文，想想课文讲了一件什么事情？
谁来说一下课文讲了一件什么事情？【课件出示】
读了课文，大家知道这个年轻人是谁吗？
故事中的哈默只是一个穷困潦倒的逃难人，可是沃尔逊小镇的镇长杰克逊是怎样评价他的呢？【出示课件】
四、初步理解课文内容
杰克逊说他什么都没有，他究竟没有什么呢？
他此时可以说是一无所有。但是，杰克逊却说他百分之百是个富翁。这是为什么呢？让我们带着这个问题，一同走进课文，走近哈默，探个究竟！【课件出示：第一、二自然段】请大家读读文章的第一、二自然段，从文中出几个词来形容形容他？拿出笔把它圈出来。
谁来交流一下？【课件出示】
用了这些词来描写哈默和逃难的人，我们来读一读。
其实，很多时候一个词语就是一个场景、甚至一篇文章的浓缩，会读书的同学能够从一个词语中看出一幅幅画面，我相信你们也能！选择一个或两个，静静地想想，看看你看到什么镜头了？
看来，此时他们为饥饿所困，为疲惫所困，为焦渴所困。此时的哈默“脸苍白，骨瘦如柴”，他最需要的是什么？可哈默选择的和其他人一样吗？
其他人选择的是什么？“狼吞虎咽”是什么意思？谁能用动作演示一下？
那哈默选择的是什么呢？哈默究竟是怎么想的呢？我们下节课来讨论。
五、课后总结：
同学们，尊严是一种神奇的力量，它会激励你不断努力，不断向前！老师希望我们在坐的每一个同学能够自尊、自立、自强，做一个有尊严的人！
第二课时
教学目标：
1、感情的朗读课文，将课文形象化。
2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。教学重难点：理解富有的真正含义，做有尊严的人。
教学准备：相关课件。
教学时间：
教学过程：
一、导入：
同学们，今天老师给大家讲一个故事：有这样一个年轻人，他曾经和一逃难者来到一个小镇上。年轻人衣衫褴褛，面容憔悴，疲惫不堪，此时，他是多么希望能够美美的吃上一顿饱饭啊！可是，当杰克逊大叔递给他食物时，年轻人却坚持先劳动再吃饭。二十年后，这个年轻人住进了豪华的别墅，拥有让所有美国人乃至全世界都为之羡慕的财富！他就是美国石油大王——哈默。
今天老师就和大家一起来继续学习哈默年轻时候的一个小故事，体会深刻的道理！【出示：课题《尊严》】
二、请小组合作，自由朗读课文的2—5自然段
【课件出示：出哈默和杰克逊大叔的对话，从中你体会到了什么？】
现在请同学们来进行交流一下：
【课件出示：不，我没有什么活儿需要您做。】从中你体会到了什么？（杰克逊大叔是个善良的人。）
【课件出示：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！】从中你体会到了什么？（可以看出哈默是个通过劳动获得尊严的人。）哈默在说这句话时是什么态度？（真诚请求。）
【课件出示：不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！】从中你体会到了什么？（可以看出哈默听到杰克逊安排给他活时，心情很高兴。）
现在我们来看一下，哈默说的这三句话。【课件出示：哈默说的这三句话】
在一个寒冷的冬天，疲惫不堪的哈默急需食物充饥，可是当杰克逊大叔把食物送到他面前时，哈默却真诚请求说——“先生，吃您这么多这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
当杰克逊回答没有活儿需要他做时，哈默毅然地拒绝说——“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”石油大王哈默的故事
当得到杰克逊安排给他的劳动后，他痛快高兴地说——“不，我现在就做，等做完了您的活，我再吃这些东西。”
杰克逊大叔和我们一样被年轻人的语言和行动深深打动了，所以，他提供了捶背的劳动机会。当哈默干完活，杰克逊把食物递给了他，我们再来看这句——【课件出示：年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。】
从“狼吞虎咽”中你看出了什么？对呀，从中可以看出哈默已经饥饿到了极点，但是他也要坚持干完活再吃饭。
哈默得到的食物与其他逃难者得到的一样吗？（其他逃难者得到的是善良人的——施舍，而哈默得到的是劳动之后的——报酬）
所以哈默得到食物是理所当然的。这正是他与那些人最大的不同！此时哈默仅仅得到了食物吗？还得到了什么？他得到了杰克逊大叔的赞赏。
下面我们再来看这句话——【课件出示：看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，
因为他有尊严！】
这里的富翁指什么呢？（指的是有尊严的人。）
这里的富翁是不是指财产和亿万的金钱呢？（他指的是拥有尊贵的人格。）
让我们再来齐读这句话。
此时，你最想对哈默说些什么呢？拿起笔来写在书上。
谁来交流一下？
三、学习最后一段
那么，哈默的发展真的如杰克逊大叔的预测么？【课件出示：最后一自然段】我们来齐读最后一自然段。
老师再给大家带来一段哈默的资料介绍。【课件出示：哈默的资料】
四、总结课文：
是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。
五、知识延伸：
在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢？我请大家读一下下面的小故事：【课件出示】
同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择？并说出你的理由。
六、总结：
同学们，老师只想告诉你们：【课件出示：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！】
七、快乐作业。
附板书设计：
23、尊严
（自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功