教育专业学位教学案例的入库标准，主要考虑案例选题、案例内容、教学说明以及辅助材料四个方面的要求。具体如下：
一、案例选题
1. 属于基础教育领域。案例选题关注的是中国基础教育发展改革、学校管理、课程教学的实践。此标准为“一票否决”标准。
2. 坚持服务教学。案例选题应紧密结合教育专业学位研究生相关课程教学的需要。此标准为“一票否决”标准。
3. 具有时代性。案例选题紧跟教育理论与实践发展的时代主题，反映当前教育理论的新认识和实践的新举措。
4. 具有代表性。案例选题具有一定的普遍性，反映一般性的关注。
二、案例内容
5. 真实可信。案例是对已发生事实的如实记录，非杜撰、虚构、臆想之物。此标准为“一票否决”标准。
6. 材料客观丰富。案例是在系统深入调研的基础上精心编写而成的，而不是从已出版论著中简单转抄而来，案例应充分呈现调研获得的一手材料。
7. 有一定的篇幅与难度。案例正文的篇幅在8000-15000字之间。在内容呈现、概念把握与结构性上有一定的难度，不简单表露问题、观点与价值的取向，有争鸣和讨论的空间。
8. 结构完整。案例均由案例标题、首页注释、中英文摘要关键词、背景信息、案例正文、案例思考题、案例使用说明等部分构成。
9. 格式规范。在字体、段落、文献标注等方面，严格按照规定体例编写。
10. 谋篇布局合理。能综合考虑案例的主题和素材，做到主线清晰，案例素材和主线结构匹配合理，案例内容层次清晰、衔接自然。
11. 文字简洁规范。用生动、简洁的语言将内容表述清楚，做到段落清晰、断句清楚、语法和标点符号正确、措辞恰当、表达时态正确、文风平实等。
12. 可读性强。案例生动有趣，可读性强，内容表述能够激发学生阅读兴趣。
三、教学说明
13. 思考题设计合理。问题能紧密结合案例与教学目标，具有启发性、开放性与层次性；能够将理论与实践、知识学习与能力提升很好地结合起来。
14. 教学目标设定恰当。教学目标设定与课程教学目标和知识点对应，能综合考虑案例的知识覆盖和对学生分析问题、解决问题能力的训练。
15. 要点提示清晰到位。能清楚交代案例问题的基础理论、相关知识及分析方法，有利于教师和学生对案例问题进行系统的总结，同时帮助教师和学生有针对性地学习与案例相关的知识。
16. 课堂教学建议合理。包括师生课前计划的安排、课堂讨论交流的形式、时间进度计划、教师注意要点和课后如何评估等内容，能考虑不同学校、学生的情况。
17. 推荐阅读具有针对性。推荐文献应紧密结合案例内容与教学目标，具有权威性，有助于案例的理解、分析与讨论。
四、辅助材料
18. 背景信息充分。能很好地交代案例的政策与实践背景、知识与理论背景、以及案例对象的相关信息。
19. 案例附件必要有效。能很好地补充案例正文的信息，有利于学生扩展与深化对问题的思考。
20. 秦丽个人资料授权书齐全。签署作者授权书。
本办法所称科技成果，是指承担学校及所属单位的任务，或利用学校及其所属单位的名誉、物质技术条件完成的职务科技成果。职务科技成果的权属归学校，具体内容泛指创新知识与技术，包括已经产权化的成果(专利、集成电路布图设计、植物新品种、计算机软件著作权、作品著作权等)，和未产权化的创新知识、专有技术、技术秘密、软件、算法及各种新的产品、工程、技术、系统的应用示范等。
第三条 本办法所称科技成果转化，是指为提高生产力水平而对科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新技术、
新工艺、新材料、新产品，发展新产业等活动。
第四条 科技成果转化应遵守国家法律法规，尊重市场规律，遵循自愿、互利、公平、诚实信用的厚则，依照合同的约定，享受利益，承担风险，不得侵害学校合法权益。
第二章 组织与实施
第五条 学校对科技成果转化实行统一管理。合同的签订必须是学校或具有独立法人资格的校内研究机构，否则科技成果转化合同的签订均是侵权行为，由行为人承担相应的法律责任。
第六条 各学院应高度重视和积极推动科技成果转化工作，并在领导班子中明确分管本单位科技成果转化工作的负责人。
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