农村留守儿童教育现状
调研报告
赤城学区  沈润邦
一、留守儿童基本情况：
赤城学区现有学生879名，其中留守儿童89名，年龄都在七岁到十二岁之间，父母均为外出务工人员，这些人有的农忙时回家，有的半年或一年回家一次，有的甚至数年不归。这89名留守儿童中绝大多数由爷爷奶奶抚养，个别由其外祖父母抚养。这些学生中除42名学习情况较好之外，其他47名学生在心理、学习、行为等各方面普遍存在这样或那样的问题。
二、留守儿童存在的主要问题：
1. 留守儿童的品德和学习发展欠佳。留守儿童理应受到家庭、学校、社会更多的关爱，但由于一些学校偏重于学生的学习成绩，对这个特殊体缺乏关注，没有主动与之沟通和交流的意识和能力。留守儿童中有的行为纪律散漫，存在品德不良的现象。其原因：一是部分打工
父母对子女总体期待不高，潜意识认为农村孩子学业成就的机率不大;二是监护人对孩子的学习介入过少，老年人作为一个特殊的监护体，不但在学习上无法给留守儿童切实的帮助和指导，由于隔代监护，还存在明显的沟通障碍，教育管理上的弊端较多。留守儿童不能与父母及监护人进行及时的沟通，以至他们之间的感情疏远，使得个别留守儿童在应对挫折时，难以向人诉说，不能得到良好的引导，学习困难的问题也不能得到及时的解决，导致学习兴趣缺乏，不能按时独立的完成家庭作业，学习成绩不理想。
2.容易产生行为偏差。我学区89名留守儿童正处在身心发展时期，他们的自律能力不强，容易受到外界和其他人的负面影响。表现最突出的主要有以下几个方面：(1)纪律观念差，不遵守校纪校规现象严重；(2)沉迷于手机、电视剧等网络环境；(3)语言表达能力和交往能力差，导致性格内向；(4)个别留守儿童的抚养人，采取“物质＋放任”的管理方式，以为这样就对得起孩子的父母，结果孩子养成了乱花钱、摆阔气、奢侈浪费等不良行为习惯。
3.留守儿童人身安全受到影响。由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的安全监管，加之部分监管人或代养人对留守儿童的安全教育力度不够，导致部分留守儿童的安全难以得到保障。特别是在双休、寒暑假期间，脱离了学校的管理回到家中，临时监护人和代养人的管理缺失，存在极大的安全隐患，甚至发生安全事故。
三、留守儿童教育问题产生的原因：
1.从社会角度看，大量农民工进城以及城乡壁垒的存在是农村留守儿童形成的根本原因。
走城镇化道路是我国进行现代化建设的必然选择，农民进城务工是社会发展的必然趋势。进城务工人员一般承担不起高昂的城市消费和孩子的上学费用。这样，他们只能将孩子留在老家接受教育。
2.从家庭角度看，亲情和教育的缺失影响了留守儿童的身心健康发展。
    家庭教育在一个人的成长过程中起着某种先入为主的作用。家庭教育的实施者主要是父母，影响教育效果的关键因素是亲子关系状况。由于这几名留守儿童不能跟在父母身边学习，一般由祖辈或者亲戚抚养，生活中就缺少了父爱或母爱，长期在这种缺少亲情的环境中成长，势必会对孩子的心理发展带来不利影响。
四、对策与建议：
1.外出打工的父母要妥善安排好子女，肩负起管理教育子女的责任。
父母迫于生计离开家乡外出打工，是一种积极的生活态度，对城市的经济建设和社会的稳定发展都起到了推进作用。但不能以耽误孩子的教育为代价，富裕了经济，影响了孩子，是得不偿失的。一个家庭中夫妻最好不要同时外出，一方外出打工，一方就近打工兼照料孩子。有条件的父母要把孩子带在身边。把孩子留在家的父母，要经常探视孩子，多与孩子联系，勤于与孩子沟通，把教育内容融入其中，随时解决孩子的思想和情感问题，多鼓励、多赏识。让孩子心情舒畅，快乐成长。家长应主动与孩子的任课老师、班主任加强联系和沟通。向老师说明自己的情况，了解孩子的情绪和学习情况以及发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使留守儿童的家庭教育方面出现盲区。家长即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力。
2.学校要加强管理，倾注关爱
学校和老师应给留守儿童以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与留守儿童交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，学校要开设安全教育课;在生活上，要无微不至，尽可能提供帮助;在心理上，要细心观察，多方沟通;在学习上，要多给予指导;在交往上，鼓励他们融入班集体中，减少其心灵的孤独和寂
寞，使其保持活泼开朗的学习和生活状态。对于一些留守学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题，要及时处理，耐心的进行说服和教育;定期家访，定期举行监护人座谈会，相互沟通交流，共同制定教育策略;开展“体谅父母”等活动、将心理咨询室引入农村中小学，对学生进行心理咨询，解答学生的疑难问题等。
3.加大政府和社会各界的支持力度
要加强舆论宣传。特别要加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，强化外出务工家长对子女成长的监护责任和教育责任，引导他们正确处理打工致富与教育子女的关系。
加快经济发展，增加农民本地就业机会。大多数农民外出务工的主要原因是增加经济收入，改善生活条件。因此，加快发展农村二、三产业，鼓励务工返乡农民工在本乡本土创业，为农民提供更多的就业机会，加速工业化和城镇化进程，让农民就近务工，从根本上减少留守儿童。
五、总结
农村“留守儿童”是特定时代下的产物，而且将在一定时期内长期存在。解决农村留守儿童家庭教育缺失问题，是一项整体工程，需要政府、学校、家庭和社会方方面面的努力和配合。
农村教育调查报告