写作文从字顺
学习目标
1.了解并掌握“文从字顺”的基本要求，并运用于写作实践。（重点）
2.培养推敲词句的习惯和能力，学会修改文章，提高文从字顺的能力。（难点）
3.培养自身理清思路、连贯表达的能力，养成自觉读书、修改文章的习惯。（素养）
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳, 夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就睡在干草上。他每天放牛，那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是带理不理的，仿佛他一在眼前，
就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
二、写作指导
（-）“文从字顺”包含哪两个方面的意思？
一是用词恰当、妥帖，能够充分准确地表达作者的所思所感；
二是句子之间文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱、
别扭之处。
（二）要做到文从字顺，要注意哪三点？
1.语句表达要准确，用词避免产生歧义。
2.要注意语句间的连贯。
y蛋3.写完后要读一读，还可以请别人来读。（写时琢磨，写后修改）
（三）怎样才能做到“文从字顺” ？
1.首先，语句要表达准确。写作文时用词要恰当、妥帖，符合要表达的意思和感情，避免因为用词产生歧义。
（1）准确，是作文用语最起码的标准。
从未见过开的这样昼的藤萝，只见一片辉煌的淡紫，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
——《紫藤萝瀑布》
（2）语意要明确，无歧义。
天渐晚，自行车还没有修好，修车的人急坏了。（毛病在哪儿？）
示例1：
故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了！”斯大林立即纠正
道:
“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑！”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。
示例2：
电影《风雨下钟山》里，有这样一个镜头：以周恩来为首的中国共产党代表团与以张治中为首的国民党代表团在北平举行谈判。谈判破裂以后，传来了人民解放军占领南京的消息。张治中低头叹道："这是天意如此！”周恩来立即予以严肃地更正：“不，是民意如此！” 一一周恩来对张治中的话，仅更换一个字, 就把国民党败亡的原因科学、准确地揭示了出来。
示例3：
小品《不差钱》精选台词：
爷：你看看丫蛋来了，这孩子从小就是一身的艺术细菌。
丫蛋：今天，我的心情非常冲动。今夜阳光明媚，今夜多云转晴。……我感谢你八辈祖宗，我这辈子都不会忘记你，我做鬼都不会放过你的。
爷：这孩子就想报复你。
修改：
①用词不当，把“细菌”改成“细胞”；把“冲动”改成“激动”；把“阳光明媚”，改成“星光璀璨”；
把“报复”改成"报答”。
②词语整体不符合语境，把“我感谢你八辈祖宗”改成“我代表全家感谢你”；把“我做鬼都不会放过你”
改成“我一辈子都不会忘记你的”。
•小试牛刀
原文：一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。一一《抢座》
改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车。
改法一：“把不恰当的词句改恰当。
原文：你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。一一《致父亲》
改文：你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。
改法二：把不整齐的词句改整齐。
原文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。改文：妈妈，
你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我在人笙的森林中迷失方向。
改法三：把不搭配的词句改搭配。
改法四：把有歧义的词句意思改明确。
①王亮从电话中得知，开刀的是他父亲。
②县里的通知说，让赵乡长15日前去汇报。
③老张的衣服比老李的衣服做得好。
④小华和小李一起走在回家的路上，他约他明天到家里来写作业。
2.语句之间要连贯。前后句子在意义上要有比较明确的关联，文章的承接转折要合乎事理，让人容易理解。示例：门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。三
面都栽着高大的柳树。
明确：这是一段按照空间顺序组织起来的文字，描绘的是河边的景象。但无论是从内容的连贯、叙述的角度，还是句式，句序，都不协调。
根据空间转移的连贯性，应改为"门前是一条河，河边是一个很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。”
连贯，指句与句之间要连接得上。文意要连贯，应做到：
(1)人称清楚。
一般地讲,、篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，第三人称的“他”可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清“他”是谁。“他” 的所指不清，就会影响上下文的“连贯”。如：“他吃了他让他带给他的水果。”这句话有什么问题？明确：人称指代不明，人称不清楚。
(2)话题集中。
每一段、每一篇都有一个中心，其他文字要紧扣中心来说，不能时东时西，否则会思路混乱，进而影响文章的“连贯”。
例如：在昏暗的傍晚，他独自一人在寂寥得林间散步，在雷雨交加时，我毫无畏惧，依然在林间欣赏那宁静的
生活。
明确：前一分句叙述“他”的活动，后一分句又叙述“我”的表现，两句情境相差甚远，话题不集中，也没有
连贯起来，且有错别字；句末“欣赏”与“生活”不能搭配。
(3)过渡自然。
首尾呼应，前后照应，段与段、句与句文字之间衔接自然，否则会给人以突兀感，甚至不知所云，进而影响文章的“连贯”。
例如：妈妈不仅是一个勤劳的人，而且对我学习非常严格。有一次我的数学考了 95分，我有些沾沾自喜，她
就给我讲了攻进北京城后的李自成农民起义失败的故事，告诫我骄兵必败的道理。她还把我的试卷仔细给我分
析一遍，把错题很耐心细致给我讲了一遍，指出了我还有哪些地方还需努力。并叫我把错误订正了一遍。字字
箴言，让我清醒；道道讲题，让我明白还需努力；错题纠正，让我养成做事严格要求自己的习惯。
(4)形式匀称。
语句要掌握韵律节奏。运用形式上的匀称感和语句上的协调感，也有助于将文章写得文从字顺。
示例：你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。
改文：你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。
•小试牛刀
小试1：
新学期开始了，班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是①她学习成绩好，②同学们都很喜欢她，③她和其他班干部配合得很好，④刻苦勤奋，待人热情，⑤也有丰富的工作经验，踏实肯干。
这段理由陈述语序混乱，缺乏条理。应该调整为：⑤③①④②
明确：新学期开始了，班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她有丰富的工作经验，踏实肯干，和其他班干部配合得很好。她学习成绩好，刻苦勤奋，待人热情，同学们都很喜欢她。小试2：仲夏时节，科尔沁沙地西缘，①微风吹拂，脚下一尺多高的苜蓿草随风翻滚，泛起一波波绿的涟漪。②抬眼远眺，连绵的绿海涌着波浪，在起伏的沙地上蜿蜒地伸向田野。③天空湛蓝如洗，挂着如丝如缕的白云。
明确：应该调整为：③①②(语序安排要合理，观察顺序要清楚。)
小试3：
妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。
这段文字有什么问题？
明确：
(1)首先表述不清。第一句“妈妈是一个勤劳的人”给读者的感觉是下面是围绕“妈妈怎样勤劳”来写的，但下一句转向了“她对我很关心”，前后不连贯。
(2)二、三句间没有转折关系，不应要“但是”。
(3)数学考了95分，这个成绩很好，应该表扬嘛，怎么又去“讲错在哪里”呢？“一丝不苟”是说学习认真，一点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然的联系，作者把两层意思糅合到一起了。应把“一丝不苟”改为“全身心地”，“进入”改为“投入”。
(4)最后一句“所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的”重复了，“学习里面”应改为“学习成绩”。
3.写好后，读一读，改一改。写完后要自己读一读，或请别人来读一读。
鲁迅在谈写作时说说“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字”。
需要修改的句子：
(1)凡是读起来拗口、含混、不顺畅的。
我在英语作文方面一点都不好，都没有几句正确的句子。
改为：我的英语作文写得不太好，很少能写出正确的句子。
(2)累赘的词句要删除。
宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。
（3）搭配不当的要更换。
①父亲是一位中学教师，他留给我的印象最深的是常绷着脸。②当我跨进父亲任教的那所中学，我知道中学生是青少年学习的重要阶段，便暗暗下决心要好好学习，让父亲笑起来。③后来父亲成了我的语文老师，他经常拿我的作文当范文在全班朗读和点评，还用满含赞赏的话语激励我，从不避讳我是他的儿子。④放学回家后，我用感激的眼光回报父亲，他仿佛像什么事儿也没发生似的。
明确：第①句搭配不当，应改为“我知道中学阶段是青少年学习的重要阶段。”
第④句重复啰嗦，应改为“他仿佛什么事儿也没发生。”
（4）语序不顺的要调整。
例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（发生的一连串事情）
修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。
三、本课小结
“文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写作者驾御书面语言：（即文字）的能力。
要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成的。语感包含的内容有：通顺、连贯，有分寸（准确），有韵律。
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