幼儿园春晓教案与反思
活动目标:
1、观赏理解古诗,感受故事的意境美和语言美,学习有感情地朗诵
2、能用自己的语言大胆地表达对春天景的感受。
3、理解古诗内容,大胆叙述简洁的事情。
4、萌发对文学作品的爱好。
活动预备
1、材料预备:画有古诗中的景象的图片一幅,配乐。
2、阅历预备:幼儿有观看过春天美景的阅历,主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。
指导要点
1、活动重点:观赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美,有感情地朗诵。
2、活动难点:理解古诗诗意,并学习用自己的语言表述。
3、指导要点:通过图片观看、分句解读等方式,关心幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。
活动过程
1、出示教学挂图(或多媒体课件),引导幼儿观看图片,结合生活阅历,自由表达对春天景的感受。
提问:春天里有哪些漂亮的景?春天里你感觉怎么样?请把你看到的景用好听的话说一说。(引导幼儿回顾:春天的花、树、风雨,鸟的声音,以及春天温柔的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达阅历,丰富相关词语,如小鸟在"啾啾'地唱歌;夜晚刮风下雨啦;有一棵棵开满花的树;很多花瓣落下来等。)
小结:春天是个漂亮的季节。小鸟在树上"啾啾'鸣叫,花朵都被春天的风雨吹落到地上,小伴侣在春天的夜里睡觉可舒适了,早晨都不想醒来。
2、老师示范朗诵,引导幼儿初步观赏、理解古诗内容。
师:古时候有个诗人名叫孟浩然,他特殊喜爱春天里的景,还写了一首诗歌,名字叫《春晓》,就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发觉了什么呢?我们一起来学习这首诗歌。
老师示范朗诵古诗后,提问:诗歌里讲了什么?说说哪些地方你听懂了,哪些地方没听懂。
3、老师再次示范朗诵,以边提问边讲解的方式关心幼儿理解古诗内容。
第一句:春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不觉:指不知觉;晓:指早晨。)
小结:春眠不觉晓的意思是春天里好睡觉,不知不觉天亮了。第二句:到处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢?(到处:指处处;闻:指听到;啼:鸟叫声。)
小结:处处听到鸟儿"啾啾'啼叫声。
第三、四句:早晨醒来,诗人看到满地的落花,他会想到什么呢?"夜来风雨声,花落知多少'
是什么意思?
小结:诗人看到满地落花,就是在想"也里传来刮风下雨得的声音,不知道吹落了多少花朵呢!'
4、老师配乐朗诵古诗,引导幼儿感受故事的意境美和语言美。老师仿照古人,以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌,表达出对春天景的喜悦之情。
提问:听了这首诗,你有什么感觉?
春眠不觉晓的意思5、幼儿学习朗诵古诗。
(1)在老师的带领下跟读古诗。
(2)配乐学习朗诵古诗。
6、延长活动。
请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈共享,一起朗诵古诗。
反思:
这节课孩子接触的是古诗,这首古诗对于个别孩子而言很简洁,因为他们在家长都伴随一起学习过,所以这些孩子学习起来一点都不吃力,但是个别的孩子还是反应慢,不专心,对古诗的内容不理解,老师一句句的解释,还是有些不太清晰,或许是自己的古诗方面的教学方法有待提高。