古诗《春晓》教案
古诗《春晓》教案1
  《春晓》
  活动目标:
  1、通过图片,理解感受古诗的意境,初步学习古诗。
  2、在音乐的伴奏下,按古诗的节律进行朗诵
  3、激发幼儿对春的喜爱之情。
  活动准备:
  教学挂图60—14,磁带。活动过程:
  一、出示挂图,引导幼儿观察春晓画面。
  1、教师:这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)
  2、教师小结:古时候有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象,这位诗人写了一首古诗,古诗的名字就叫《春晓》。
  二、教师有表情的朗诵古诗。
  1、提问:古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)
  2、帮助幼儿理解古诗大意:春天很好睡,不知不觉就天亮了,当诗人醒来后,听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想:昨天又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下来。
  3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。
春眠不觉晓的意思  三、学习朗诵古诗,感受古诗韵律。
  1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
  2、再次欣赏录音,感受古诗的韵律:请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
  3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
  4、幼儿集体朗诵古诗,进一步感受古诗的意境。
  四、复习诗歌《迎春花》。
古诗《春晓》教案2
  活动目标
  1、欣赏理解古诗,感受故事的意境美和语言美,学习有感情地朗诵。
  2、能用自己的语言大胆地表达对春天景的感受。
  3、萌发对文学作品的兴趣。
  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备
  1、材料准备:画有古诗中的景象的图片一幅,配乐。
  2、经验准备:幼儿有观察过春天美景的经验,主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。
  指导要点
  1、活动重点:欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美,有感情地朗诵。
  2、活动难点:理解古诗诗意,并学习用自己的语言表述。
  3、指导要点:通过图片观察、分句解读等方式,帮助幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。
  活动过程
  1、出示教学挂图(或多媒体课件),引导幼儿观察图片,结合生活经验,自由表达对春天景的感受。
  提问:春天里有哪些美丽的景?春天里你感觉怎么样?请把你看到的景用好听的话说一说。
  (引导幼儿回顾:春天的花、树、风雨,鸟的声音,以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验,丰富相关词语,如小鸟在“啾啾”地唱歌;夜晚刮风下雨啦;有一棵棵开满花的树;许多花瓣落下来等。)
  小结:春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫,花朵都被春天的风雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了,早晨都不想醒来。
  2、教师示范朗诵,引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。
  师:古时候有个诗人名叫孟浩然,他特别喜欢春天里的景,还写了一首诗歌,名字叫《春晓》,就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢?我们一起来学习这首诗歌。
  老师示范朗诵古诗后,提问:诗歌里讲了什么?说说哪些地方你听懂了,哪些地方没听懂。
  3、教师再次示范朗诵,以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。
  第一句:春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不觉:指不知觉;晓:指早晨。)
  小结:“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉,不知不觉天亮了”。
  第二句:处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢?(处处:指到处;闻:指听到;啼:鸟叫声。)
  小结:到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。
  第三、四句:早晨醒来,诗人看到满地的落花,他会想到什么呢?“夜来风雨声,花落知多少”是什么意思?
  小结:诗人看到满地落花,就是在想“也里传来刮风下雨得的声音,不知道吹落了多少花朵呢!”
  4、教师配乐朗诵古诗,引导幼儿感受故事的意境美和语言美。