第(六)单元第_18_课第_1_课时 | |
课题 | 太空生活趣事多 |
太空生活趣事 作课时间 | |
课时 教学 目标 | 1.学习本课生字,理解这些生字组成的新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解太空生活的趣事。 |
课时 教学 重难点 | 教学重点 学习本课生字,理解这些生字组成的新词,了解太空生活的趣事。 教学难点 初步了解一些太空生活常识,激发了解新科技的兴趣,激发探索太空的兴趣。 |
教具 学具 | 课件 |
板书 设计 | 太空生活趣事多 |
作业 设计 | 注音本完成生字 |
导学过程 | 学生活动 | |
一、导入新课,揭示课题 同学们,你们梦想过去神奇的太空遨游吧!好好学习,将来成为宇航员,这个梦想就可以实现了。太空生活有哪些趣事呢?让我们走进课文,去感受一下太空生活的无穷乐趣吧! 二、字词学习,基础积累 1.教师范读课文,学生边听边思考课文讲了太空生活有哪些趣事。 2.学生默读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。 3.检查自学情况,教学生字。 (1)教读生字并组词造句。“宇、宙、杯、浴、室、饮、舱、板”这些生字,可以通过展示图片的方法让学生识记。“容、失、题、稍”这些生字,可以通过区别形近字的方法让学生识记,如“容”和“客”,“失”和“牛”。“密、固”可以通过区别同音字的方法让学生识记。“宙、容、易”还可以通过猜谜语的方法让学生识记。 同音字示例: (密)封 (蜜)蜂 神(秘) (固)定 (故)意 回(顾) 谜语示例: 宝中无美玉,油菜缺水汽。常和宇相连,时空无限意。(谜底:宙) 有水能化盐,有火铁变软。有草成都美,有木树参天。(谜底:容) 有足把球踢,有贝能赏赐。有金在无锡,有心要警惕。(谜底:易) (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导: 宙:“由”的中竖要和上面的点同在竖中线上。 失:竖撇在竖中线上起笔,要出头,捺要舒展。 容:沿竖中线均匀摆开,撇捺要写得舒展。 易:“日”宜小,三撇均匀,由短到长摆开。 室:上下对正,“至”的竖在竖中线上,末横稍长。 易错提示: 宇:注意下面是“于”,不是“丁”。 浴:右边的中间是个“人”字。 (3)多音字。 (4)归类识字。 归类示例: 由:宙(宇宙)—油(油菜)—抽(抽出) 反:板(木板)—返(返回)—版(版图)—饭(米饭) 一个(杯)子 一间(浴)(室) 一块木(板) 一(件)好事 一名(宇)(航)员 一个(容)器 (5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 三、通读课文,整体感知 1.通读课文,边读边思考:课文可以分成几部分? 明确:三个部分。第一部分(1):总写太空生活的有趣。第二部分(2~5):具体描写有趣的太空生活。第三部分(6)总结太空生活有趣。 太空知识拓展示例: 太空环境,与地球环境大不相同,那里没有空气,也没有重力,充满了危险的太空辐射。当然,在封闭的空间站或航天飞机舱内,有足够的空气供你呼吸,良好的航天器屏蔽材料可以有效地挡住太空辐射,只是“失重”会给生活带来一些麻烦。 2.初读课文后,你感受到了什么? 明确:感受到了太空生活的趣事,长大后要遨游太空,探索宇宙的秘密。 四、课堂小结,效果强化 这一节课,我们学习了本课的生字,了解了课文的结构,下一节课,我们再来看看课文具体写了太空生活中的哪些趣事。 五、练习设计,巩固提升 请完成本课对应训练 | ||
教学 反思 | ||
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