太空生活的趣事板书
（经典版）
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序言
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太空生活的趣事板书
这是太空生活的趣事板书，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
太空生活的趣事板书第1篇
课标要求
2、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
课标解读
1、识记太阳系的组成
2、结合图表资料分析八大行星的运动特征和结构特征（重点）
3理解地球上存在生命的条件及原因
4、运用相关知识分析地外文明的条件及原因
【引入】
这世上唯有两样东西能使我们的心灵受到震撼
一是我们头顶上灿烂的星空，
一是我们内心崇高的道德准则——康德（天文学家，思想家）
一、地球在宇宙中的位置
1、宇宙
宇宙时间、空间和万事万物的总称
天地四方——宇——无限的空间
古往今来——宙——无限的时间
【课件展示】宇宙图片
【教师总结】人类对宇宙的认识随着观测手段的革命而不断变化，”地心说“——”日心说“——”星系“——现代观测”
2、天体
含义：宇宙间物质的存在形式。
类型：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质2 （1）恒星
【课件展示】太阳图片，学生观察
【教师总结】太阳是由气体组成，本身能够发光发热，我们称之为恒星[[
（2）星云
【课件展示】星云图片，学生观察
【教师总结】呈云雾状外表的天体我们称之为星云，常见的星云有蟹状星云、马头星云、猫眼星云。
（3）行星
【课件展示】以土星为例，展示图片，学生观察
【教师总结】围绕恒星运转的天体称之为行星，本身不发光发热，八大行星有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，（4）卫星
【课件展示】月球围绕地球运转的图片，学生观察
【教师总结】围绕行星运转的称之为卫星，卫星又分为天然卫星和人造卫星，月球是地球唯一的天然卫星。
（5）流星体
【课件展示】流星体的图片
【教师总结】流星体在不同时间段，我们对它的称呼是不一样的，在未到达地球大气层之前，我们称它为流星体，它属于天体；而当它接近地球，被地球引力所俘获，与地球的大气层摩擦燃烧，我们称它为流星或者流行现象，当它比较多的时候，我们称之为流星雨，绝大多数的流行经过大气层的时候会燃烧殆尽，极少数的流星没有燃烧完降落到地表，我们称之为陨石，在这三个阶段中，流星体、流行、陨石，只有流星体是属于天体。
（6）彗星
【课件展示】彗星图片，学生观察
【教师总结】拖着长长尾巴的天体我们称之为彗星，主要由冰物质组成，它的结构可分为三个部分，分别为彗核、彗发、彗尾，【思考】太空中的人造卫星和载人飞船是否是天体？天体怎样判断？
【学生思考】学生讨论交流得出答案，教师纠正。
【教师总结】天体可以分为广义天体和狭义天体，广义天体指的是宇宙间存在的物质都可以称之为天体，狭义天体指宇宙间自然形成的天体，一般我们所说的天体指自然天体，人造卫星和载人飞船属于人造天体。
天体判别的依据；
（1）位于地球大气层之外
（2）须是宇宙间的物质
（3）非附属于天体的一部分
太空生活趣事【及时测验】教师提问，学生回答，教师解答
下列不属于天体的是（ )
A、人类的家园——地球
B、天空中飘动的云朵
C、轮廓模糊的星云
D、待发射的人造卫星答案（BD）
【小知识】计量天体间距离的单位：光年
1光年=29.979万千米X365X24X60X60
约=94605亿千米
以下距离的光行时间
月——地;1秒多
日——地：8分多
日——比邻星;4.2年（比邻星是距太阳最近的恒星）
牛郎星和织女星：36光年
3、天体系统
【教师】宇宙中的各种天体之间相互吸引，相互绕转，形成天体系统。那么下面我们看一些天体系统的图片。
【教师】多媒体展示地月系、太阳系、银河系、总星系图片。
【教师】那么首先我们来了解一下地月系，地球与月亮组成地月系，地球是地月系的中心天体，月球是地球唯一的天然卫星，也是距
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